![TWI-JI工作指導]( "TWI-JI工作指導")
課(ke)程(cheng)(cheng)介紹 INTRODUCE二天課(ke)程(cheng)(cheng) TWI-JI 工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導，是(shi)(shi)(shi)培(pei)養一(yi)(yi)線主管掌握(wo)(wo)一(yi)(yi)種(zhong)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導員(yuan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)業的(de)(de)(de)(de)(de)技能(neng)。任何(he)(he)一(yi)(yi)家企業在培(pei)訓(xun)員(yuan)工(gong)時(shi),都希望做到(dao)正(zheng)(zheng)確(que)(que)、安全、有(you)效(xiao)。工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導（JI）就(jiu)是(shi)(shi)(shi)用(yong)(yong)來建立作(zuo)(zuo)(zuo)業標準化(hua)以(yi)及(ji)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導流程(cheng)(cheng)標準化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)課(ke)程(cheng)(cheng)。這(zhe)個(ge)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導方(fang)法(fa)是(shi)(shi)(shi)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導人(ren)(ren)們如何(he)(he)教會部(bu)屬工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，它適用(yong)(yong)于任何(he)(he)行業。通常，在我們的(de)(de)(de)(de)(de)現場(chang)是(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)(yang)，大多數流程(cheng)(cheng)都由不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)使用(yong)(yong)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)。工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導需(xu)要你(ni)先確(que)(que)定(ding)"一(yi)(yi)個(ge)最好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)"，并用(yong)(yong)一(yi)(yi)種(zhong)標準套路來傳(chuan)授這(zhe)套方(fang)法(fa)。穩固的(de)(de)(de)(de)(de)標準化(hua)是(shi)(shi)(shi)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)次和不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)員(yuan)工(gong)用(yong)(yong)同(tong)(tong)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)做同(tong)(tong)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情。所以(yi)運用(yong)(yong)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導（JI），你(ni)將獲得培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)致(zhi)(zhi)性(xing)和過(guo)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)穩定(ding)性(xing)。它為所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)持續(xu)改(gai)進項目(mu)奠定(ding)了(le)堅實的(de)(de)(de)(de)(de)基礎。運用(yong)(yong)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)處是(shi)(shi)(shi)：顯著(zhu)降(jiang)低培(pei)訓(xun)周期，減少(shao)不(bu)良和返工(gong)，減少(shao)事(shi)故(gu)，提(ti)高(gao)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)滿意度。工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)念是(shi)(shi)(shi)：員(yuan)工(gong)沒有(you)掌握(wo)(wo)，是(shi)(shi)(shi)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導者(zhe)沒教好(hao)！學(xue)員(yuan)背(bei)景要求(qiu)：熟悉現場(chang)管理(li)、以(yi)及(ji)基本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)產品生產過(guo)程(cheng)(cheng)知識，生產現場(chang)班(ban)組長等(deng)管理(li)者(zhe)尤佳。參加人(ren)(ren)員(yuan)：培(pei)訓(xun)教材：企業各(ge)部(bu)門基層(ceng)管理(li)者(zhe)，工(gong)程(cheng)(cheng)師，教練員(yuan)，見習管理(li)者(zhe)每(mei)位參加人(ren)(ren)員(yuan)將獲得一(yi)(yi)張工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導小卡片，一(yi)(yi)本(ben)學(xue)員(yuan)手冊，一(yi)(yi)套實用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)業分解表我們注重理(li)論知識傳(chuan)授的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時(shi)，更是(shi)(shi)(shi)通過(guo)大量的(de)(de)(de)(de)(de)案例講解和練習來幫助學(xue)員(yuan)加深理(li)解1） 得到(dao)由日產訓(xun)授權頒發的(de)(de)(de)(de)(de)證書；2） 獲得培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)致(zhi)(zhi)性(xing)和過(guo)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)穩定(ding)性(xing)；3） 學(xue)會如何(he)(he)正(zheng)(zheng)確(que)(que)地(di)、安全地(di)、有(you)效(xiao)地(di)迅速...
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![MMI 、CMMI L2、CMMI L3、CMMI L4、CMMI L5過程域]( "MMI 、CMMI L2、CMMI L3、CMMI L4、CMMI L5過程域")
課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)介(jie)(jie)紹(shao) INTRODUCE一天課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng) 本(ben)(ben)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)給出(chu)SEI CMMI的(de)(de)(de)基本(ben)(ben)框架(jia)，基本(ben)(ben)概念(nian)，軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)基本(ben)(ben)實(shi)(shi)踐，實(shi)(shi)施(shi)CMMI的(de)(de)(de)好處，如：不同級(ji)(ji)(ji)別的(de)(de)(de)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)生產能力、代價，實(shi)(shi)施(shi)各級(ji)(ji)(ji)別所需要的(de)(de)(de)大(da)概時；通(tong)過(guo)對軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)企(qi)業內(nei)部實(shi)(shi)施(shi)CMMI的(de)(de)(de)具體步驟及方法進行深入淺出(chu)的(de)(de)(de)講(jiang)解。理(li)(li)解軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)組織級(ji)(ji)(ji)和(he)項目(mu)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)開發(fa)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；理(li)(li)解軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)能力與(yu)成熟的(de)(de)(de)概念(nian)理(li)(li)解關鍵過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)領域(yu)；理(li)(li)解CMMI 的(de)(de)(de)基本(ben)(ben)框架(jia)，基本(ben)(ben)概念(nian)；理(li)(li)解過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)不斷改進應用(yong)CMMI 到你的(de)(de)(de)工(gong)作中。 課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)大(da)綱 OUTLINE★ CMM/CMMI的(de)(de)(de)發(fa)展及應用(yong):CMM/CMMI 的(de)(de)(de)發(fa)展CMM/CMMI的(de)(de)(de)作用(yong)CMM/CMMI的(de)(de)(de)模(mo)(mo)(mo)型主要內(nei)容★ CMMI模(mo)(mo)(mo)型基礎:CMMI模(mo)(mo)(mo)型部件(jian)(jian) ：必需的(de)(de)(de)部件(jian)(jian)（required）、期望的(de)(de)(de)部件(jian)(jian)（expected）和(he)信(xin)息性部件(jian)(jian)（informative）CMMI 表示(shi)(shi)方法：階段式(shi)表示(shi)(shi)和(he)連續式(shi)表示(shi)(shi)★ CMMI過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)域(yu):CMMI模(mo)(mo)(mo)型的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)域(yu)分類項目(mu)管理(li)(li)類過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)域(yu)介(jie)(jie)紹(shao)支(zhi)持(chi)類過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)域(yu)介(jie)(jie)紹(shao)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)類過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)域(yu)介(jie)(jie)紹(shao)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)管理(li)(li)類過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)域(yu)介(jie)(jie)紹(shao)★ CMMI階段式(shi)表示(shi)(shi):結構綜述模(mo)(mo)(mo)型概述與(yu)成熟度(du)等級(ji)(ji)(ji)1到5等級(ji)(ji)(ji)要求概述；★ CMMI連續式(shi)表示(shi)(shi):結構綜述模(mo)(mo)(mo)型...
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![DFMEA-高級應用班]( "DFMEA-高級應用班")
課程介紹 INTRODUCE兩天課程 AIAG和(he)VDA聯合起草(cao)(cao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)FMEA手(shou)冊(ce)計劃在(zai)2018年(nian)發布，關于(yu)FMEA的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)要求，還沒有(you)非(fei)常明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規定(ding)(ding)(ding)(ding)出臺(tai)，在(zai)該版(ban)本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)FMEA手(shou)冊(ce)正式發布前，我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)DFMEA培(pei)訓內(nei)容將(jiang)覆蓋(gai)AIAG第四版(ban)FMEA手(shou)冊(ce)和(he)AIAG/VDA 的(de)(de)(de)(de)(de)(de)FMEA手(shou)冊(ce)草(cao)(cao)案稿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容。我們(men)(men)(men)在(zai)培(pei)訓中直接使用(yong)客戶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產品(pin)作為(wei)練習(xi)討論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)象(xiang)。建(jian)議：在(zai)DFMEA培(pei)訓前，建(jian)議客戶對(dui)(dui)擬參加培(pei)訓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)員進(jin)(jin)(jin)行培(pei)訓前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)估，并(bing)將(jiang)評(ping)估結(jie)果和(he)以下信息傳達(da)給我們(men)(men)(men)，以加強培(pei)訓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)針(zhen)對(dui)(dui)性(xing)和(he)有(you)效(xiao)性(xing)：對(dui)(dui)DFMEA的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)何(he)疑(yi)問(wen)；審核(he)發現：之前在(zai)接受內(nei)外部審核(he)時(shi)發現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)與DFMEA應(ying)用(yong)有(you)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題；重(zhong)點：組織和(he)學(xue)員希(xi)望培(pei)訓解決(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)點內(nei)容關于(yu)FMEA流程（步(bu)驟(zou)）：AIAG/VDA的(de)(de)(de)(de)(de)(de)FMEA將(jiang)FMEA定(ding)(ding)(ding)(ding)義(yi)(yi)為(wei)確定(ding)(ding)(ding)(ding)范(fan)(fan)圍(wei)、結(jie)構定(ding)(ding)(ding)(ding)義(yi)(yi)、功能定(ding)(ding)(ding)(ding)義(yi)(yi)、失(shi)效(xiao)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)、風險(xian)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)、優化(hua)六個(ge)步(bu)驟(zou)。AIAG的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第四版(ban)FMEA手(shou)冊(ce)將(jiang)FMEA定(ding)(ding)(ding)(ding)義(yi)(yi)為(wei)確定(ding)(ding)(ding)(ding)范(fan)(fan)圍(wei)、功能定(ding)(ding)(ding)(ding)義(yi)(yi)、失(shi)效(xiao)模式分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)、失(shi)效(xiao)后果、失(shi)效(xiao)原因、控(kong)制(zhi)措施(shi)、風險(xian)評(ping)估、改(gai)進(jin)(jin)(jin)八個(ge)步(bu)驟(zou)。VDA的(de)(de)(de)(de)(de)(de)FMEA手(shou)冊(ce)（2009）將(jiang)FMEA定(ding)(ding)(ding)(ding)義(yi)(yi)為(wei)結(jie)構定(ding)(ding)(ding)(ding)義(yi)(yi)、功能定(ding)(ding)(ding)(ding)義(yi)(yi)、失(shi)效(xiao)模式分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)、風險(xian)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)、改(gai)進(jin)(jin)(jin)五個(ge)步(bu)驟(zou)。我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程設計為(wei)：DFMEA的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)（確定(ding)(ding)(ding)(ding)范(fan)(fan)圍(wei)、結(jie)構定(ding)(ding)(ding)(ding)義(yi)(yi)、功能定(ding)(ding)(ding)(ding)義(yi)(yi)）、DFMEA分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)（失(shi)效(xiao)模式分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)、后果分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)、原因分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)、控(kong)制(zhi)措施(shi)、SOD分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)）、DFMEA改(gai)進(jin)(jin)(jin)（優化(hua)）。本(ben)課程將(jiang)：分(fen)(fen)(fen)享培(pei)訓師多(duo)年(nian)...
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![DFSS-六西格瑪設計黑帶]( "DFSS-六西格瑪設計黑帶")
課(ke)程(cheng)介紹 INTRODUCE二十(shi)天課(ke)程(cheng) 介紹六(liu)西(xi)格(ge)瑪(ma)(ma)黑帶所需(xu)的核心模塊，實(shi)(shi)施(shi)(shi)(shi)策略(lve)和(he)(he)方(fang)法(fa)。學(xue)員(yuan)將(jiang)學(xue)會使(shi)用(yong)六(liu)西(xi)格(ge)瑪(ma)(ma)工具(ju)實(shi)(shi)施(shi)(shi)(shi)來(lai)持(chi)續(xu)地，可(ke)重復地解決問題. 培(pei)訓包括20天培(pei)訓，分(fen)(fen)(fen)為4個月進行，每(mei)月一周(zhou)，培(pei)訓基(ji)于(yu)世(shi)紀(ji)(ji)(ji)方(fang)略(lve)項(xiang)目(mu)管(guan)理(li)(li)的方(fang)式。世(shi)紀(ji)(ji)(ji)方(fang)略(lve)建議學(xue)員(yuan)參(can)與現場實(shi)(shi)際項(xiang)目(mu)的實(shi)(shi)施(shi)(shi)(shi)，并在世(shi)紀(ji)(ji)(ji)方(fang)略(lve)咨詢師的輔導(dao)下(xia)監控整個六(liu)西(xi)格(ge)瑪(ma)(ma)實(shi)(shi)施(shi)(shi)(shi)過(guo)程(cheng)學(xue)員(yuan)背景要求(qiu)：具(ju)備(bei)基(ji)本(ben)的統(tong)計知(zhi)(zhi)識和(he)(he)項(xiang)目(mu)管(guan)理(li)(li)知(zhi)(zhi)識參(can)加人(ren)員(yuan)培(pei)訓教(jiao)材企(qi)業(ye)管(guan)理(li)(li)和(he)(he)技術人(ren)員(yuan)，負責(ze)企(qi)業(ye)西(xi)格(ge)瑪(ma)(ma)黑帶項(xiang)目(mu)實(shi)(shi)施(shi)(shi)(shi)的人(ren)員(yuan)每(mei)位參(can)與人(ren)員(yuan)將(jiang)獲得(de)一套世(shi)紀(ji)(ji)(ji)方(fang)略(lve)版權的培(pei)訓手冊以及案例練習向綠帶和(he)(he)項(xiang)目(mu)團隊(dui)傳授和(he)(he)宣揚六(liu)西(xi)格(ge)瑪(ma)(ma)工具(ju)使(shi)用(yong)和(he)(he)方(fang)法(fa) 課(ke)程(cheng)大綱 OUTLINE★ 第(di)一周(zhou)六(liu)西(xi)格(ge)瑪(ma)(ma)基(ji)礎突破性策略(lve)關注(zhu)客戶過(guo)程(cheng)流程(cheng)失效(xiao)FMEAMinitab 介紹統(tong)計基(ji)礎能力分(fen)(fen)(fen)析(xi)策略(lve)系(xi)統(tong)分(fen)(fen)(fen)析(xi)MSA項(xiang)目(mu)計核算/報告(gao)項(xiang)目(mu)指(zhi)標證書要求(qiu)黑帶項(xiang)目(mu)計劃(hua)培(pei)訓回顧★ 第(di)二周(zhou)項(xiang)目(mu)選擇和(he)(he)回顧圖形和(he)(he)多變量分(fen)(fen)(fen)析(xi)根(gen)本(ben)原因分(fen)(fen)(fen)析(xi)和(he)(he)非(fei)正(zheng)態(tai)數據分(fen)(fen)(fen)析(xi)采(cai)樣(yang)計劃(hua)制訂項(xiang)目(mu)計劃(hua)和(he)(he)輸出六(liu)西(xi)格(ge)瑪(ma)(ma)實(shi)(shi)施(shi)(shi)(shi)★ 第(di)三周(zhou)DOE 介紹和(he)(he)計劃(hua)因子(zi)分(fen)(fen)(fen)析(xi)優化(hua) （RSM）★ 第(di)四周(zhou)標準化(hua)(QS/ISO-9000, Six Sigma, QOS, APQP)世(shi)界頂級商業(ye)過(guo)程(cheng)模...
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![DOE-實驗設計高級班]( "DOE-實驗設計高級班")
三(san)天(tian)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng) 講解(jie)(jie)(jie)如(ru)何(he)(he)(he)(he)進行(xing)試(shi)驗(yan)(yan)(yan)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)，進行(xing)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)以及(ji)如(ru)何(he)(he)(he)(he)分(fen)(fen)析試(shi)驗(yan)(yan)(yan)結(jie)果，講解(jie)(jie)(jie)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)的(de)(de)原理(li)及(ji)如(ru)何(he)(he)(he)(he)運(yun)(yun)用(yong)(yong)(yong)它們來提(ti)升(sheng)產品質(zhi)(zhi)量和(he)(he)(he)(he)(he)(he)生(sheng)產效率。本課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)將運(yun)(yun)用(yong)(yong)(yong)MINITAB軟件進行(xing)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)數(shu)(shu)據(ju)分(fen)(fen)析。學(xue)員(yuan)(yuan)背景(jing)要求：具(ju)備基本的(de)(de)運(yun)(yun)算能(neng)力，了解(jie)(jie)(jie)統(tong)計(ji)(ji)概念，并有統(tong)計(ji)(ji)過程(cheng)(cheng)(cheng)控制（SPC）和(he)(he)(he)(he)(he)(he)測量系統(tong)分(fen)(fen)析（MSA）的(de)(de)經驗(yan)(yan)(yan)。參(can)加(jia)人員(yuan)(yuan)培訓教(jiao)材任何(he)(he)(he)(he)把降低質(zhi)(zhi)量成(cheng)本和(he)(he)(he)(he)(he)(he)PPM作為(wei)業務(wu)目標的(de)(de)企業和(he)(he)(he)(he)(he)(he)人員(yuan)(yuan)。需要理(li)解(jie)(jie)(jie)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)運(yun)(yun)用(yong)(yong)(yong)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)程(cheng)(cheng)(cheng)序收集數(shu)(shu)據(ju)的(de)(de)人員(yuan)(yuan)，質(zhi)(zhi)量人員(yuan)(yuan)及(ji)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)開發(fa)人員(yuan)(yuan)、工(gong)(gong)(gong)藝(yi)開發(fa)人員(yuan)(yuan)每位參(can)加(jia)人員(yuan)(yuan)將獲得一(yi)套培訓手冊經典的(de)(de)DOE通(tong)(tong)過篩選實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)及(ji)部(bu)分(fen)(fen)析因(yin)法(fa)，從(cong)眾多過程(cheng)(cheng)(cheng)特性(xing)中找出關鍵的(de)(de)少數(shu)(shu)的(de)(de)因(yin)子，通(tong)(tong)過全因(yin)子法(fa)及(ji)響(xiang)應(ying)曲面法(fa)，建(jian)立少數(shu)(shu)關鍵因(yin)子與(yu)關鍵輸出特性(xing)的(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)模型，從(cong)而(er)通(tong)(tong)過對少數(shu)(shu)關鍵的(de)(de)因(yin)子建(jian)立合理(li)的(de)(de)規范，而(er)確保(bao)得到優良的(de)(de)關鍵輸出特性(xing)。此課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)中對于(yu)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)的(de)(de)因(yin)子配(pei)置及(ji)數(shu)(shu)據(ju)分(fen)(fen)析講解(jie)(jie)(jie)易(yi)于(yu)讓學(xue)員(yuan)(yuan)理(li)解(jie)(jie)(jie)掌握試(shi)驗(yan)(yan)(yan)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)的(de)(de)方(fang)法(fa)，原理(li)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)應(ying)用(yong)(yong)(yong)通(tong)(tong)過咨詢師的(de)(de)現(xian)(xian)場輔導(dao)，解(jie)(jie)(jie)決(jue)生(sheng)產現(xian)(xian)場的(de)(de)實(shi)(shi)際問題并有效掌握DOE的(de)(de)應(ying)用(yong)(yong)(yong)提(ti)高對DOE的(de)(de)認識(shi)，從(cong)根本上摒棄依靠(kao)"啪腦袋"和(he)(he)(he)(he)(he)(he)"工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)猜測"解(jie)(jie)(jie)決(jue)問題的(de)(de)傳統(tong)陋習(xi)了解(jie)(jie)(jie)應(ying)用(yong)(yong)(yong)DOE的(de)(de)必備條件掌握DOE工(gong)(gong)(gong)具(ju)的(de)(de)應(ying)用(yong)(yong)(yong)步驟系統(tong)性(xing)地應(ying)用(yong)(yong)(yong)DOE工(gong)(gong)(gong)具(ju)，提(ti)高過程(cheng)(cheng)(cheng)質(zhi)(zhi)量及(ji)生(sheng)產效率 課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)大綱(gang) OUTLINE★ DOE基礎知識(shi)試(shi)驗(yan)(yan)(yan)的(de)(de)定義(yi)試(shi)驗(yan)(yan)(yan)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)分(fen)(fen)析的(de)(de)含義(yi)試(shi)驗(yan)(yan)(yan)設(she)(she)(she)(she)...
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![QFD 質量功能展開]( "QFD 質量功能展開")
課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)介紹 INTRODUCE兩(liang)天課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng) 本(ben)(ben)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)以全新角度探討如(ru)何(he)把顧(gu)客(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)結(jie)合(he)到產(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計(ji)之中，通過(guo)實(shi)例和眾多工具(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用(yong)，透(tou)徹理(li)解顧(gu)客(ke)(ke)需求(qiu)并轉換成技(ji)術指(zhi)標,通過(guo)概念設(she)計(ji)QFD,詳(xiang)細設(she)計(ji)QFD,工藝(yi)(yi)設(she)計(ji)QFD和生(sheng)產(chan)(chan)控制QFD傳(chuan)遞(di)和落實(shi)顧(gu)客(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)到企業(ye)產(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)實(shi)現過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)之中,最終交付給顧(gu)客(ke)(ke)滿意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)。學(xue)員(yuan)背景要求(qiu)：要求(qiu)學(xue)員(yuan)有設(she)計(ji)開(kai)發(fa),工藝(yi)(yi)/制造(zao)或采購(gou)等工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)經驗，并具(ju)(ju)備一定D/PFMEA基(ji)礎。參加人(ren)員(yuan)培訓教(jiao)材參與(yu)(yu)產(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)開(kai)發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)術人(ren)員(yuan)、設(she)計(ji)人(ren)員(yuan)和管理(li)人(ren)員(yuan):采購(gou)工程(cheng)(cheng)(cheng)師(shi)(shi),質量(liang)工程(cheng)(cheng)(cheng)師(shi)(shi),工藝(yi)(yi)工程(cheng)(cheng)(cheng)師(shi)(shi)以及制造(zao)工程(cheng)(cheng)(cheng)師(shi)(shi)等世紀方(fang)略公司版(ban)權所(suo)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)材課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)序收益(yi)理(li)解質量(liang)功能展(zhan)開(kai)在(zai)產(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)/服務設(she)計(ji)開(kai)發(fa)及產(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)實(shi)現流(liu)程(cheng)(cheng)(cheng)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性了解質量(liang)功能展(zhan)開(kai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)原(yuan)理(li)學(xue)會各(ge)種(zhong)開(kai)展(zhan)QFD質量(liang)功能展(zhan)開(kai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工具(ju)(ju)方(fang)法具(ju)(ju)備QFD實(shi)際應用(yong)能力,并能適合(he)于自己所(suo)在(zai)公司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際情況開(kai)展(zhan)相關(guan)質量(liang)功能展(zhan)開(kai)工作(zuo)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)大(da)綱 OUTLINE★ QFD概述(shu)QFD的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用(yong)和發(fa)展(zhan)背景產(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)開(kai)發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰QFD的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創始動因(yin)QFD中英(ying)文名稱(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)歷(li)現狀(zhuang)QFD的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)及適用(yong)場合(he)什么(me)是(shi)QFDQFD與(yu)(yu)傳(chuan)統質量(liang)方(fang)法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)較(jiao)QFD與(yu)(yu)傳(chuan)統設(she)計(ji)方(fang)法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)較(jiao)QFD的(de)(de)(de)(de)(de)(de)適用(yong)場合(he)★ QFD的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)原(yuan)理(li)和工具(ju)(ju)QFD的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)原(yuan)理(li)QFD的(de)(de)(de)(de)(de)(de)4個基(ji)本(ben)(ben)階(jie)段質量(liang)屋(wu)/表HOQ/Quality Table...
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2018
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