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DFSS-六西格瑪設計黑(hei)帶

日期： 2018-09-24
瀏覽次數: 91
課程介紹??INTRODUCE

二十天課程??

介紹六西格瑪黑帶所需的核心模塊(kuai)，實(shi)施策略(lve)和方(fang)(fang)(fang)(fang)法。學(xue)員(yuan)將(jiang)學(xue)會使用六西格(ge)瑪工具實(shi)施來(lai)持續地，可重復地解決問題. 培訓(xun)包(bao)括(kuo)20天(tian)培訓(xun)，分為4個月進行，每月一周(zhou)，培訓(xun)基于(yu)世(shi)紀(ji)方(fang)(fang)(fang)(fang)略(lve)項目管理的方(fang)(fang)(fang)(fang)式。世(shi)紀(ji)方(fang)(fang)(fang)(fang)略(lve)建議學(xue)員(yuan)參與現場實(shi)際項目的實(shi)施，并在(zai)世(shi)紀(ji)方(fang)(fang)(fang)(fang)略(lve)咨詢師的輔導下監控整個六西格(ge)瑪實(shi)施過程(cheng)

學員背景要求：

具備基本(ben)的(de)統計(ji)知識和項(xiang)目(mu)管理知識


參加人員培訓教材

企業(ye)管(guan)理和(he)技術人(ren)員，負(fu)責(ze)企業(ye)西(xi)格瑪黑帶項目實施的人(ren)員

每位參與人員將獲(huo)得一套(tao)世紀(ji)方略版(ban)權的培(pei)訓手冊以及(ji)案(an)例練習


DFSS-六西格瑪設計黑帶向綠帶和(he)項(xiang)目團隊傳授和(he)宣揚六西格瑪(ma)工具使用(yong)和(he)方法

?課程大綱??OUTLINE
★???第一周

  • 六西格瑪基礎

  • 突破性策略

  • 關注客戶

  • 過程流程

  • 失效FMEA

  • Minitab 介紹

  • 統計基礎

  • 能力分析

  • 策略系統分析MSA

  • 項目計核算/報告

  • 項目指標

  • 證書要求

  • 黑帶項目計劃

  • 培訓回顧

★???第二周

  • 項目選擇和回顧

  • 圖形和多變量分析

  • 根本原因(yin)分析(xi)和非(fei)正態

  • 數據分析

  • 采樣計劃制訂

  • 項目計劃和輸出

  • 六西格瑪實施

★???第三周

  • DOE 介紹和計劃

  • 因子分析

  • 優化 （RSM）

    • ★???第四周

    • 標(biao)準化(hua)(QS/ISO-9000, Six Sigma, QOS, APQP)

    • 世界頂級(ji)商業過程模式

    • 過程控制和改進策略

    • 預防維護

    • 六西(xi)格瑪和問(wen)題解決(jue)的關(guan)系(xi)

    • 統計公差

    • 六西格瑪設計

    • 項目報告評估

周

天

培訓內容

時長(小時)

第一周

1

介紹

2

六西格瑪理念

2

客戶之聲

2

2

認證要求

1

黑帶項目策劃

2

黑帶項目回顧

4

3

統計基礎

2

Minitab 介紹

1

能力分析

5

4

過程流程圖

4

失效模式分析（FMEA）

4

5

測量系(xi)統分析 （MSA）

6

項目策劃/報告

1

項目輸出

1

第二周

1

中心極限定理

2

置信區間

2

數據采集和分析

2

圖形方法

2

2

多變量分析

6

假設檢驗介紹

2

3

假設檢驗測試

6

回顧

2

4

相關/回歸

3

ANOVA

5

5

六西格瑪實施

2

黑帶項目回顧

2

周

天

培訓內容

時長(小時)

第三周

1

項目回顧

4

定義和測量階段回顧

4

2

能力分析

3

實驗設計DOE

1

全因子設計

2

部分因子實驗設計

2

3

2K 因子設計

3

模擬練習#1

5

4

RSM/EVOP

4

案例討論

4

5

BB 報告技巧

1

黑帶認證要求

1

黑帶項目回顧

2

第四周

1

分析和提高階段回顧

2

控制階段介紹

2

標準化和5S

2

SPC介紹?

2

2

統計過程控制

4

預控圖

1

統計公差??????? ???

3

3

BOS 關聯

4

防錯

4

4

Kaizen & 精益生產

4

標準化過程關注

4

5

項目討論

2

項目匯報

2

最終考試

2
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2018 - 06 - 16
課(ke)程收益(yi)1、大(da)部(bu)分(fen)(fen)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)背(bei)后藏著(zhu)另外的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)，提供三種方(fang)(fang)法(fa)去(qu)真(zhen)正(zheng)認(ren)清(qing)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)本(ben)質。2、對解(jie)決(jue)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)與資(zi)(zi)源進(jin)行分(fen)(fen)析。3、掌握4種解(jie)決(jue)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)技巧(qiao)與方(fang)(fang)法(fa)。4、兩(liang)難問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)解(jie)決(jue)方(fang)(fang)法(fa)。 課(ke)程特色1、教練式培(pei)訓(xun)法(fa)，現(xian)場拿學員(yuan)案例(li)進(jin)行實戰分(fen)(fen)析；2、參(can)與式學習，講師帶學員(yuan)一步步分(fen)(fen)析；3、形式多(duo)樣，講授法(fa)、單人(ren)(ren)分(fen)(fen)析，兩(liang)人(ren)(ren)對練、情景(jing)模擬，小組討論，游戲。 課(ke)程大(da)綱一、怎樣面(mian)對問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)？【案例(li)分(fen)(fen)析】：問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)是怎樣發生的(de)(de)(de)(de)1.別逃避，把問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)擺在桌(zhuo)面(mian)上2.我們有(you)時需要冒險3.改(gai)變舊模式4.創(chuang)新(xin)與合作5.培(pei)養洞察力6.利用系統方(fang)(fang)法(fa) 二(er)、認(ren)準真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)---看(kan)到背(bei)后的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)1.在問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)定義上達(da)成共識(shi)?收集信息?與熟悉問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)談(tan)?盡量掌握一手(shou)資(zi)(zi)料?確認(ren)所有(you)發現(xian)尋求認(ren)可2.計劃擬定事的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)—找出(chu)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)背(bei)后的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)a)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)從哪里來b)仔細檢查問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)【案例(li)分(fen)(fen)析】：香草冰淇淋與發動機c)現(xian)狀/期望：【案例(li)】：難管(guan)的(de)(de)(de)(de)下屬d...
2018 - 06 - 16
6S管(guan)理(li)是(shi)(shi)全世界制造型企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)通用的管(guan)理(li)語言(yan)，是(shi)(shi)日本工(gong)業(ye)(ye)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)崛起重(zhong)要(yao)的法(fa)寶，推(tui)(tui)進6S管(guan)理(li)是(shi)(shi)一項艱(jian)巨的企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)變革工(gong)作，不少企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)借助推(tui)(tui)進6S管(guan)理(li)而擺(bai)脫經營困境(jing)，并逐漸樹立品牌，同時(shi)也(ye)有不少企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)在推(tui)(tui)進6S管(guan)理(li)過程(cheng)(cheng)中，阻力(li)重(zhong)重(zhong)、流于形(xing)式，最終落得半途而廢。 課(ke)程(cheng)(cheng)目(mu)標：本課(ke)程(cheng)(cheng)是(shi)(shi)6S顧問師們多年來(lai)推(tui)(tui)行經驗(yan)的總(zong)結、提(ti)(ti)升(sheng)，課(ke)堂教(jiao)學與(yu)(yu)親(qin)自參與(yu)(yu)的現(xian)場(chang)體(ti)驗(yan)式學習相結合(he)，既有高度又(you)有深度又(you)能親(qin)身體(ti)驗(yan)6S所帶來(lai)的變化，讓您即刻擁(yong)有推(tui)(tui)行6S管(guan)理(li)的激情與(yu)(yu)能力(li)。課(ke)程(cheng)(cheng)中大量豐富的實(shi)戰案例、圖片將使學員深受啟(qi)迪(di)。 課(ke)程(cheng)(cheng)收(shou)益：充分(fen)認(ren)識到(dao)6S管(guan)理(li)是(shi)(shi)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)文(wen)化的重(zhong)要(yao)組織部分(fen)、是(shi)(shi)提(ti)(ti)升(sheng)人的品質的利器(qi)；理(li)解與(yu)(yu)掌握6S管(guan)理(li)的體(ti)系構筑與(yu)(yu)具體(ti)操(cao)作方(fang)法(fa)；提(ti)(ti)高推(tui)(tui)行6S管(guan)理(li)的實(shi)戰（動手(shou)）能力(li)；培(pei)訓之后的激情與(yu)(yu)能力(li)，將造就(jiu)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)有效推(tui)(tui)行6S管(guan)理(li)的推(tui)(tui)行骨干(gan)。 課(ke)程(cheng)(cheng)設置：2天(tian) 課(ke)程(cheng)(cheng)大綱：一、 什么是(shi)(shi)6S？ 1. 看...
2018 - 06 - 16
【基(ji)(ji)(ji)(ji)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)管(guan)(guan)理(li)(li)與(yu)基(ji)(ji)(ji)(ji)礎管(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)重(zhong)要性】當豐(feng)(feng)田(tian)成(cheng)為全球企(qi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)標(biao)桿時(shi)，全球的(de)(de)(de)媒體、管(guan)(guan)理(li)(li)學(xue)(xue)者(zhe)(zhe)(zhe)、經(jing)濟學(xue)(xue)家蜂擁(yong)而至，去全面(mian)研究豐(feng)(feng)田(tian)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)方(fang)式。有(you)學(xue)(xue)者(zhe)(zhe)(zhe)問起豐(feng)(feng)田(tian)老人(ren)：“誰是(shi)豐(feng)(feng)田(tian)的(de)(de)(de)第(di)一管(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)(zhe)？” 豐(feng)(feng)田(tian)老人(ren)毫(hao)不(bu)猶豫(yu)地回答：“豐(feng)(feng)田(tian)的(de)(de)(de)班(ban)組長”。是(shi)啊，是(shi)班(ban)組長這樣(yang)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)現場基(ji)(ji)(ji)(ji)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)干部(bu)(bu)時(shi)時(shi)在(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)現場、在(zai)終端、時(shi)時(shi)盯(ding)著(zhu)員工(gong)(gong)、時(shi)時(shi)控制著(zhu)產(chan)品(pin)質量、生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)成(cheng)本、生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)進度、生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)安全……如(ru)果(guo)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)基(ji)(ji)(ji)(ji)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)干部(bu)(bu)不(bu)負責任、如(ru)果(guo)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)現場基(ji)(ji)(ji)(ji)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)干部(bu)(bu)思維方(fang)式錯了、如(ru)果(guo)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)現場基(ji)(ji)(ji)(ji)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)干部(bu)(bu)不(bu)會管(guan)(guan)理(li)(li)……那么，消費者(zhe)(zhe)(zhe)、競(jing)爭(zheng)對(dui)手、媒體一刻都不(bu)會停止對(dui)你的(de)(de)(de)攻擊；員工(gong)(gong)一天都不(bu)會停止抱怨。一般企(qi)業(ye)(ye)看(kan)高層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)隊伍，企(qi)業(ye)(ye)優(you)秀看(kan)中(zhong)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)隊伍，企(qi)業(ye)(ye)卓(zhuo)越看(kan)基(ji)(ji)(ji)(ji)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)隊伍！班(ban)組長、工(gong)(gong)段長、拉長等(deng)是(shi)企(qi)業(ye)(ye)組織中(zhong)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)(ji)(ji)本細胞(bao)，是(shi)直接帶兵打仗的(de)(de)(de)人(ren)，是(shi)公司戰略和(he)規(gui)章(zhang)的(de)(de)(de)落實者(zhe)(zhe)(zhe)，現場干部(bu)(bu)的(de)(de)(de)理(li)(li)念和(he)管(guan)(guan)理(li)(li)素質直接影響所轄班(ban)組成(cheng)員，而班(ban)組成(cheng)員是(shi)產(chan)品(pin)和(he)服(fu)務的(de)(de)(de)直接生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)者(zhe)(zhe)(zhe)和(he)提(ti)供者(zhe)(zhe)(zhe)。班(ban)組長在(zai)組織中(zhong)處(chu)于承(cheng)上啟下(xia)的(de)(de)(de)關鍵作用，是(shi)現場...
2018 - 09 - 23
課程(cheng)序(xu)收益(yi)：慧眼識才(cai)的(de)(de)招聘面(mian)試(shi)技(ji)巧(qiao)，創造高績效(xiao)的(de)(de)部(bu)(bu)屬培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)，提(ti)(ti)升活(huo)力的(de)(de)團(tuan)(tuan)隊激勵，打造自(zi)(zi)動(dong)自(zi)(zi)發的(de)(de)團(tuan)(tuan)隊氛圍(wei)。課程(cheng)大綱(gang)1、成(cheng)人(ren)(ren)(ren)管理理論和(he)(he)最佳管理路(lu)徑2、選錯(cuo)人(ren)(ren)(ren)帶來的(de)(de)顯性和(he)(he)隱性損失3、“次(ci)(ci)優”企業的(de)(de)“次(ci)(ci)優”人(ren)(ren)(ren)才(cai)觀(guan)4、空缺崗位招聘要求的(de)(de)快速界定法(fa)(fa)(fa)5、伯樂相(xiang)馬(ma)術：招聘流程(cheng)和(he)(he)要點6、行為面(mian)試(shi)法(fa)(fa)(fa)的(de)(de)操作技(ji)巧(qiao)7、面(mian)試(shi)后的(de)(de)三(san)個關(guan)鍵(jian)環節8、招聘面(mian)試(shi)中常犯(fan)的(de)(de)幾類錯(cuo)誤 工(gong)具(ju)(ju)箱(xiang)(xiang)：招聘面(mian)試(shi)工(gong)具(ju)(ju)箱(xiang)(xiang)1、經理是(shi)部(bu)(bu)屬培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)第一(yi)責(ze)任人(ren)(ren)(ren)2、部(bu)(bu)屬培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)四個關(guan)鍵(jian)：KASH模(mo)型3、新(xin)手(shou)、合(he)格者和(he)(he)骨(gu)干的(de)(de)培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)策略4、部(bu)(bu)屬心(xin)態培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)技(ji)術：GROW法(fa)(fa)(fa)5、部(bu)(bu)屬技(ji)能輔導技(ji)術：OJT法(fa)(fa)(fa)6、培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)部(bu)(bu)屬的(de)(de)兩個心(xin)法(fa)(fa)(fa)：憋得住和(he)(he)善其下7、如何(he)讓培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)效(xiao)果固化？“追蹤(zong)”+“管控”8、部(bu)(bu)屬培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)幾點注意(yi)事(shi)項  工(gong)具(ju)(ju)箱(xiang)(xiang)：部(bu)(bu)屬培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)工(gong)具(ju)(ju)箱(xiang)(xiang)第三(san)講(jiang)(jiang) 提(ti)(ti)升活(huo)力的(de)(de)團(tuan)(tuan)隊激勵第四講(jiang)(jiang) 打造自(zi)(zi)動(dong)自(zi)(zi)發的(de)(de)團(tuan)(tuan)隊氛圍(wei)1、“職(zhi)權管理”時會(hui)面(mian)臨的(de)(de)三(san)種對(dui)抗(kang)2、走進部(bu)(bu)屬的(de)(de)內(nei)心(xin)世界3、“沒錢沒...
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