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6S現場(chang)管理實戰

日期: 2018-06-16
瀏覽(lan)次數: 109
6S管理是全世界制造型企業通用的管理語言,是日本工業企業崛起重要的法寶,推進6S管理是一項艱巨的企業變革工作,不少企業借助推進6S管理而擺脫經營困境,并逐漸樹立品牌,同時也有不少企業在推進6S管理過程中,阻力重重、流于形式,最終落得半途而廢。
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課程目標:
本課程是6S顧問師們多年來推行經驗的總結、提升,課堂教學與親自參與的現場體驗式學習相結合,既有高度又有深度又能親身體驗6S所帶來的變化,讓您即刻擁有推行6S管理的激情與能力。
課程中大量豐富的實戰案例、圖片將使學員深受啟迪。
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課程收益:
充分認識到6S管理是企業文化的重要組織部分、是提升人的品質的利器;理解與掌握6S管理的體系構筑與具體操作方法;提高推行6S管理的實戰(動手)能力;培訓之后的激情與能力,將造就企業有效推行6S管理的推行骨干。
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課程設置:2天
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課程大綱:
一、 什么是6S??
1. 看圖片,思考
2. 6S的定義起源與作用?
3. 為什么對6S又愛又恨?
4. 對6S理解的常見誤區
5. 日本人和中國人關于擦桌子的區別
6. 德國人和中國人關于針掉地上的區別
7. 大部分企業推行6S走入的誤區
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二、 整理的推行重點?
1. 整理的含義,看圖說話(“鬼子進村大掃蕩”)
2. 必需品與非必需品的區分方式(實用頻率的根據表)
3. 整理推進的要點(美金和人民幣的區別)
4. 現場練習:本培訓課堂上的“不要物”
5. 總結:整理的本質
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三、 整頓的推行重點 ?
1. 整頓的含義
2. 定置管理的原則與方法
3. 整頓的“三要素”和“三定原則”(200多個優秀企業圖片案例說明技巧)
4. 整頓的本質:效率化
5. 如何讓員工遵守6S的技巧(如何做到以人為本的自主管理?)
6. 形跡管理的整頓技巧以及倉庫部件品的管理(大量圖片案例)
7. 案例練習:表單沒有后的思考練習
8. 討論:為什么我們這么忙,可效率卻這么低?總是在做救火員?
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四、 清掃和清潔的推行重點 ?
1. 清掃真的是掃地抹桌子嗎?
2. 有效清掃的區域責任劃
3. 清掃就是點檢
4. 清潔的含義,如何實施清潔?
5. 清潔的保持方法(評分表和自主點檢表的運用:現場試驗實用)
6. 何謂紅牌作戰?
7. 紅牌作戰注意事項
8. 紅牌作戰的流程和驗收標準
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五、 素養的推行重點 ?
1. 素養的含義
2. 素養是怎樣形成的?
3. 地鐵乘車廣播中的那句話,我們何如思考?
4. 近朱者赤,近墨者黑
5. 人造環境,環境育人
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六、?構筑操作性強的安全管理系統
1.空中小姐經常說的一句話,你理解了嗎?
2. 如何看待一切事故都可預防?
3. 汶川地震中的特殊事件,我們學到了什么?
4. 安全管理的三原則
5. 何謂危險源?如何識別危險源?
6. 危險源的評價(安全隱患評價)
7. 危險源的風險評價(風險指數,重要度,頻度,可能性)
8. 案例練習:識別危險源和風險評價
9. 企業有效的安全管理組織工作
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七、目視管理在6S中的靈活運用 ?
1.何謂目視管理
2. 目視管理的三個要點和三個水準
3. 從公園里的案例看:中國政府的管理水平&外資企業的管理水平
4. 目視化案例學習(大量優秀企業改善案例)
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八、6S的推進組織建立以及推行的11大步驟
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九、?讓6S改善成為一種企業文化(如何營造持續改善氛圍)
1. 從墻壁裂縫,面試室的改善看到的改善文化
2. 下雨天改善看到的改善智慧
3. 從總經理特命名看到的高層力量
4. 企業的改善長廊
5. 給廣大員工展示舞臺:6S改善的成果展示與分享(改善之旅、改善發表大會)
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十 . 答疑


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2018 - 06 - 16
課(ke)程收益(yi)1、大部分問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)背(bei)后藏著另外的(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti),提供三種方法(fa)(fa)去真正認清問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)本(ben)質。2、對(dui)解(jie)決(jue)(jue)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)情況(kuang)與資源進行分析(xi)(xi)(xi)。3、掌握4種解(jie)決(jue)(jue)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)技巧與方法(fa)(fa)。4、兩難問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)解(jie)決(jue)(jue)方法(fa)(fa)。 課(ke)程特色(se)1、教練式(shi)培訓法(fa)(fa),現(xian)場(chang)拿學(xue)員(yuan)案(an)例(li)(li)進行實(shi)戰分析(xi)(xi)(xi);2、參與式(shi)學(xue)習,講師帶學(xue)員(yuan)一步(bu)步(bu)分析(xi)(xi)(xi);3、形式(shi)多(duo)樣(yang),講授法(fa)(fa)、單人(ren)分析(xi)(xi)(xi),兩人(ren)對(dui)練、情景模(mo)(mo)擬,小(xiao)組討(tao)論,游(you)戲。 課(ke)程大綱一、怎樣(yang)面對(dui)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)?【案(an)例(li)(li)分析(xi)(xi)(xi)】:問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)是怎樣(yang)發生的(de)(de)1.別逃避,把問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)擺在(zai)桌面上2.我們有時需要冒險3.改變舊模(mo)(mo)式(shi)4.創新與合作5.培養洞察力6.利用系統方法(fa)(fa) 二、認準(zhun)真正的(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)---看到背(bei)后的(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)1.在(zai)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)定義上達成共識?收集信息?與熟悉(xi)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)人(ren)談?盡量(liang)掌握一手資料(liao)?確(que)認所(suo)有發現(xian)尋求認可(ke)2.計劃擬定事的(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)—找出問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)背(bei)后的(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)a)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)從哪里來b)仔細檢(jian)查問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)【案(an)例(li)(li)分析(xi)(xi)(xi)】:香草冰淇淋與發動機c)現(xian)狀(zhuang)/期望:【案(an)例(li)(li)】:難管(guan)的(de)(de)下屬d...
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