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QFD 質量功能(neng)展開

日期: 2018-09-24
瀏覽次數: 60

課程介紹??INTRODUCE

兩天課程??本課程以全新角度探討如何把顧客的要求結合到產品的設計之中,通過實例和眾多工具的應用,透徹理解顧客需求并轉換成技術指標,通過概念設計QFD,詳細設(she)計(ji)QFD,工(gong)藝設(she)計(ji)QFD和(he)生產控制QFD傳遞(di)和(he)落實顧客的需求到企業產品實現過程之中,最(zui)終交付給(gei)顧客滿意(yi)的產品。

學員背景要求:

要(yao)求學員有設計開發(fa),工藝/制造或采購等工作的實踐經(jing)驗,并具備一定D/PFMEA基礎。


參加人員培訓教材

參與產(chan)品開發的(de)技術人員(yuan)(yuan)、設計人員(yuan)(yuan)和管理人員(yuan)(yuan):采購(gou)工(gong)(gong)程師(shi),質量(liang)工(gong)(gong)程師(shi),工(gong)(gong)藝工(gong)(gong)程師(shi)以及(ji)制(zhi)造(zao)工(gong)(gong)程師(shi)等

世(shi)紀(ji)方略公司版權所有的教材

課程序(xu)收益


理解(jie)質量功(gong)能展開(kai)在產品/服務設計開(kai)發及產品實現(xian)流(liu)程中(zhong)的(de)重要性(xing)

了解質量功能展開(kai)的基本(ben)原理(li)

學(xue)會各種開展(zhan)QFD質量功能展(zhan)開的工具方法

具備(bei)QFD實際應用能(neng)力,并(bing)能(neng)適合于自(zi)己所在公司(si)的(de)實際情況開(kai)展相關質量功能(neng)展開(kai)工作



課程大綱??OUTLINE

???QFD概述
  • QFD的(de)應用和發(fa)展背景

  • 產品開發的挑戰

  • QFD的創始動因

  • QFD中英文名稱(cheng)的來歷(li)現狀(zhuang)

  • QFD的作(zuo)用及適用場合(he)

  • 什么是QFD

  • QFD與傳統質量方法的比較

  • QFD與傳統設計方法的比較(jiao)

  • QFD的適用場合

???QFD的基本原理和工具
  • QFD的基本原理

  • QFD的(de)4個基(ji)本階段

  • 質量屋/表HOQ/Quality Tables

???如何建立質量屋
  • Step1取得客戶(hu)信息

  • 確定內/外部客戶

  • VOC的分類和來源

  • 產(chan)品開發(fa)考慮要素與浴缸曲線

  • 理(li)解(jie)顧客需求和重要度(du)

  • CCR關鍵顧客需求

  • KJ法與CCR提煉

  • Step1取得客戶(hu)信息(續)

  • 透徹理解顧(gu)客需求(qiu)的層次

  • 卡諾模型Kano Model

  • 顧客需求(qiu)的重要性級別

  • 客戶競爭性評估

  • Step2將客戶呼聲(sheng)轉(zhuan)化(hua)為技(ji)術要求

  • 客戶呼聲與技術要求

  • 轉化客戶呼聲

  • Step3開發客戶(hu)呼聲與技術要求之(zhi)間的關系

  • 關(guan)系(xi)矩陣(zhen)Relationship Matrix

  • 關系矩陣-符號

???如何建立質量屋(續)
  • Step4在項目范圍內(nei)選(xuan)擇客戶(hu)呼聲

  • 區分工作的優先級

  • Step5開發客戶評估和技術要求(qiu)之間的損(sun)失函數

  • 建立目標分布

  • 顧(gu)客損失函數(shu)Customer Loss Function

  • 技術評估Technical Assessment

  • 客戶評估和技術評估的(de)合(he)理性

  • Step6為技術要求開發目標分布圖

  • 設立目標分布

  • Step7確(que)定(ding)技術(shu)要(yao)求(qiu)的相互關系(xi)

  • 相互關系矩陣(zhen)Correlation Matrix

  • 完成質量屋

???產品其他階段的質量屋展開
  • 概念設計QFD1

  • 詳細設計QFD2

  • 工藝設計QFD3

  • 生產控制QFD4

???QFD應用
  • HOQ模版使用指南

  • 結合實際案例(li)分組練(lian)習

  • QFD練習點評

  • QFD最(zui)佳實踐案例分享

  • QFD融入企(qi)業(ye)流(liu)程指導

???QFD與其他設計方法和流程的互補
  • QFD與FMEA結合應用實踐(jian)

  • QFD與(yu)TRIZ結(jie)合應用實踐

  • QFD與田口方法結合應用實(shi)踐

???總結
  • QFD ?測試

  • QFD ?Q&A

日程

題目

培訓內容

開始

結束

培訓時長

第1天

QFD概述

QFD的應用和發展背景

9:00

9:30

0:30

產品開發的挑戰

QFD的創始動因

QFD中(zhong)英文(wen)名(ming)稱(cheng)的(de)來(lai)歷現狀

QFD的作用及適用場合

9:30

10:30

1:00

什么是QFD

QFD與(yu)傳統質量方(fang)法的比較

QFD與傳(chuan)統設計(ji)方法的比較

QFD的適用場合

Coffee Break (課(ke)間休(xiu)息)?

10:30

10:40

0:10

QFD的基本原理和工具

QFD的基本原理

10:40

12:00

1:20

QFD的(de)4個基本階(jie)段

質(zhi)量(liang)屋/表(biao)HOQ/Quality Tables

如何建立質量屋

Step1取得客戶信息

確定內/外部客戶

VOC的分類和來源

? 產品開發考(kao)慮要素(su)與浴缸曲(qu)線

理解顧客需求(qiu)和重(zhong)要度

CCR關鍵顧客需求

KJ法與CCR提煉

Lunch Break(午餐(can))?

12:00

13:00

1:00

如何建立質量屋(續)

Step1取得客戶信息(續)

13:00

14:00

1:00

透徹理解(jie)顧(gu)客需(xu)求的層次(ci)

卡諾模型Kano Model

? 顧(gu)客需求(qiu)的(de)重(zhong)要(yao)性級別(bie)

客戶競爭性評估

14:00

15:30

1:30

Step2將客戶呼聲轉化為技術要求

客戶呼聲與技術要求

轉化客戶呼聲

Step3開發客戶呼聲與技術要求之間的關系

關系矩陣(zhen)Relationship Matrix

? 關系矩陣-符號

Coffee Break (課(ke)間休息(xi))?

15:30

15:40

0:10


Step4在項目范圍內選擇客戶呼聲

15:40

17:00

1:20

區分工作的優先級

Step5開發客戶評估和技術要求之間的損失函數

建立目標分布

顧客損失(shi)函數Customer Loss Function

日程

題目

培訓內容

開始

結束

培訓時長

第2天

?

如何建立質量屋(續)

Step5開發客戶評估和技術要求之間的損失函數(續)

9:00

10:00

1:00

顧客損(sun)失函數Customer Loss Function(續)

技術評(ping)估Technical Assessment

客(ke)戶評估(gu)和技術評估(gu)的(de)合理性

Step6為技術要求開發目標分布圖

10:00

10:30

0:30

設立目標分布

Step7確定技術要求的相互關系

相互關系矩陣Correlation Matrix

完成質量屋

Coffee Break (課間休息)??

10:30

10:40

0:10

產品其他階段的質量屋展開

概念設計QFD1

10:40

11:20

0:30

詳細設計QFD2

工藝設計QFD3

生產控制QFD4

QFD應用

HOQ模版使用指南

11:20

12:00

0:40

Lunch Break(午(wu)餐)?

12:00

13:00

1:00

QFD應用(續)

結(jie)合(he)實際案例分組練習(xi)

13:00

15:30

2:30

QFD練習點評

QFD最佳實踐(jian)案(an)例(li)分(fen)享

QFD融入企業流程指導

Coffee Break (課間休息)??

15:30

15:40

0:10

QFD與其他設計方法和流程的互補

QFD與FMEA結(jie)合應用實(shi)踐

15:40

16:30

0:40

QFD與(yu)TRIZ結合(he)應用實踐(jian)

QFD與田(tian)口方(fang)法結合(he)應用實(shi)踐(jian)

總結

QFD? 測試

16:30

17:00

0:30




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2018 - 06 - 16
課(ke)程(cheng)收益1、大(da)部分(fen)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)背后藏著另(ling)外的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti),提供三種(zhong)方法(fa)(fa)(fa)去(qu)真(zhen)正(zheng)認(ren)清問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)本質。2、對解(jie)決問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)情(qing)況(kuang)與(yu)(yu)(yu)資源(yuan)進行(xing)分(fen)析(xi)。3、掌握(wo)(wo)4種(zhong)解(jie)決問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)技巧與(yu)(yu)(yu)方法(fa)(fa)(fa)。4、兩難問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)解(jie)決方法(fa)(fa)(fa)。 課(ke)程(cheng)特色(se)1、教練式培訓法(fa)(fa)(fa),現(xian)(xian)場拿學員(yuan)案(an)例進行(xing)實(shi)戰分(fen)析(xi);2、參(can)與(yu)(yu)(yu)式學習(xi),講師帶學員(yuan)一(yi)(yi)步步分(fen)析(xi);3、形式多樣(yang),講授法(fa)(fa)(fa)、單人(ren)分(fen)析(xi),兩人(ren)對練、情(qing)景模(mo)擬(ni)(ni),小(xiao)組討論,游(you)戲。 課(ke)程(cheng)大(da)綱一(yi)(yi)、怎樣(yang)面對問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)?【案(an)例分(fen)析(xi)】:問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)是(shi)怎樣(yang)發(fa)生的(de)(de)1.別(bie)逃(tao)避,把問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)擺(bai)在桌面上2.我(wo)們有(you)時需要冒(mao)險3.改變舊(jiu)模(mo)式4.創(chuang)新與(yu)(yu)(yu)合作5.培養洞察力6.利用(yong)系(xi)統方法(fa)(fa)(fa) 二(er)、認(ren)準真(zhen)正(zheng)的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)---看到背后的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)1.在問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)定(ding)義(yi)上達成共識?收集信息?與(yu)(yu)(yu)熟悉問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)人(ren)談(tan)?盡量(liang)掌握(wo)(wo)一(yi)(yi)手資料?確(que)認(ren)所有(you)發(fa)現(xian)(xian)尋求認(ren)可2.計劃擬(ni)(ni)定(ding)事(shi)的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)—找出問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)背后的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)a)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)從哪里來b)仔細檢查(cha)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)【案(an)例分(fen)析(xi)】:香草冰淇淋與(yu)(yu)(yu)發(fa)動(dong)機c)現(xian)(xian)狀(zhuang)/期(qi)望:【案(an)例】:難管的(de)(de)下屬(shu)d...
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6S管(guan)理(li)(li)是(shi)全世(shi)界制造型企業(ye)(ye)通用的(de)管(guan)理(li)(li)語(yu)言(yan),是(shi)日本工(gong)業(ye)(ye)企業(ye)(ye)崛起重要的(de)法(fa)寶,推(tui)進(jin)6S管(guan)理(li)(li)是(shi)一項(xiang)艱(jian)巨的(de)企業(ye)(ye)變(bian)革工(gong)作(zuo),不(bu)(bu)少企業(ye)(ye)借助推(tui)進(jin)6S管(guan)理(li)(li)而擺脫經營困境,并逐(zhu)漸樹立品(pin)牌,同(tong)時也有(you)不(bu)(bu)少企業(ye)(ye)在推(tui)進(jin)6S管(guan)理(li)(li)過程(cheng)中,阻力(li)重重、流于形式,最終落得半(ban)途而廢。 課(ke)程(cheng)目標:本課(ke)程(cheng)是(shi)6S顧(gu)問師們多(duo)年(nian)來推(tui)行(xing)(xing)經驗的(de)總(zong)結、提升,課(ke)堂教學(xue)與(yu)親自(zi)參與(yu)的(de)現場體(ti)驗式學(xue)習相結合,既有(you)高(gao)度又有(you)深度又能親身體(ti)驗6S所帶來的(de)變(bian)化(hua),讓您即刻擁有(you)推(tui)行(xing)(xing)6S管(guan)理(li)(li)的(de)激(ji)情(qing)與(yu)能力(li)。課(ke)程(cheng)中大量豐富的(de)實(shi)戰案例、圖片將使學(xue)員深受(shou)啟迪。 課(ke)程(cheng)收(shou)益:充分(fen)認識(shi)到6S管(guan)理(li)(li)是(shi)企業(ye)(ye)文化(hua)的(de)重要組織(zhi)部分(fen)、是(shi)提升人的(de)品(pin)質的(de)利器;理(li)(li)解與(yu)掌握6S管(guan)理(li)(li)的(de)體(ti)系構筑與(yu)具體(ti)操作(zuo)方(fang)法(fa);提高(gao)推(tui)行(xing)(xing)6S管(guan)理(li)(li)的(de)實(shi)戰(動(dong)手)能力(li);培訓之后的(de)激(ji)情(qing)與(yu)能力(li),將造就企業(ye)(ye)有(you)效推(tui)行(xing)(xing)6S管(guan)理(li)(li)的(de)推(tui)行(xing)(xing)骨(gu)干。 課(ke)程(cheng)設置:2天(tian) 課(ke)程(cheng)大綱:一、 什(shen)么是(shi)6S? 1. 看...
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【基(ji)(ji)層管(guan)理(li)與基(ji)(ji)礎管(guan)理(li)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)重要性】當豐(feng)田(tian)(tian)成(cheng)(cheng)為全球企業學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)標桿(gan)時(shi)(shi),全球的(de)(de)(de)(de)(de)媒體(ti)、管(guan)理(li)學(xue)者(zhe)、經濟學(xue)家(jia)蜂(feng)擁而(er)至(zhi),去全面研究豐(feng)田(tian)(tian)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)方式。有學(xue)者(zhe)問起豐(feng)田(tian)(tian)老(lao)人:“誰是(shi)豐(feng)田(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)管(guan)理(li)者(zhe)?” 豐(feng)田(tian)(tian)老(lao)人毫不(bu)(bu)猶豫地回(hui)答:“豐(feng)田(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)組長(chang)(chang)(chang)”。是(shi)啊,是(shi)班(ban)組長(chang)(chang)(chang)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)現場(chang)(chang)基(ji)(ji)層干(gan)部(bu)(bu)時(shi)(shi)時(shi)(shi)在生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)現場(chang)(chang)、在終端、時(shi)(shi)時(shi)(shi)盯著(zhu)員(yuan)工(gong)、時(shi)(shi)時(shi)(shi)控制著(zhu)產(chan)(chan)品質量、生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)成(cheng)(cheng)本、生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)進度、生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)安全……如(ru)果(guo)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)基(ji)(ji)層干(gan)部(bu)(bu)不(bu)(bu)負責任、如(ru)果(guo)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)現場(chang)(chang)基(ji)(ji)層干(gan)部(bu)(bu)思維方式錯了、如(ru)果(guo)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)現場(chang)(chang)基(ji)(ji)層干(gan)部(bu)(bu)不(bu)(bu)會管(guan)理(li)……那么(me),消費者(zhe)、競(jing)爭(zheng)對(dui)手、媒體(ti)一(yi)(yi)刻都不(bu)(bu)會停(ting)止(zhi)對(dui)你的(de)(de)(de)(de)(de)攻(gong)擊;員(yuan)工(gong)一(yi)(yi)天都不(bu)(bu)會停(ting)止(zhi)抱怨。一(yi)(yi)般(ban)企業看高(gao)層隊(dui)伍,企業優秀看中層隊(dui)伍,企業卓越看基(ji)(ji)層隊(dui)伍!班(ban)組長(chang)(chang)(chang)、工(gong)段長(chang)(chang)(chang)、拉長(chang)(chang)(chang)等(deng)是(shi)企業組織(zhi)中的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)本細胞,是(shi)直接(jie)帶兵打仗的(de)(de)(de)(de)(de)人,是(shi)公司(si)戰(zhan)略和規章的(de)(de)(de)(de)(de)落實者(zhe),現場(chang)(chang)干(gan)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)念和管(guan)理(li)素(su)質直接(jie)影響所轄班(ban)組成(cheng)(cheng)員(yuan),而(er)班(ban)組成(cheng)(cheng)員(yuan)是(shi)產(chan)(chan)品和服務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)直接(jie)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)者(zhe)和提供者(zhe)。班(ban)組長(chang)(chang)(chang)在組織(zhi)中處(chu)于承上啟下的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵作用,是(shi)現場(chang)(chang)...
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課程序收益:慧(hui)眼識才(cai)的(de)(de)招(zhao)聘(pin)面(mian)(mian)試技(ji)巧(qiao),創造高績效的(de)(de)部屬(shu)培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu),提(ti)升活(huo)力(li)的(de)(de)團(tuan)隊激勵,打造自(zi)(zi)動自(zi)(zi)發(fa)(fa)的(de)(de)團(tuan)隊氛圍。課程大綱1、成人(ren)管理(li)理(li)論和(he)(he)最佳管理(li)路(lu)徑2、選錯(cuo)人(ren)帶(dai)來的(de)(de)顯性和(he)(he)隱性損失3、“次優”企業的(de)(de)“次優”人(ren)才(cai)觀4、空缺(que)崗(gang)位招(zhao)聘(pin)要求的(de)(de)快速界(jie)定法(fa)5、伯樂(le)相馬(ma)術(shu)(shu):招(zhao)聘(pin)流程和(he)(he)要點6、行為(wei)面(mian)(mian)試法(fa)的(de)(de)操作技(ji)巧(qiao)7、面(mian)(mian)試后的(de)(de)三(san)(san)(san)個(ge)(ge)關(guan)鍵環節(jie)8、招(zhao)聘(pin)面(mian)(mian)試中常犯的(de)(de)幾類錯(cuo)誤(wu) 工(gong)具箱:招(zhao)聘(pin)面(mian)(mian)試工(gong)具箱1、經理(li)是部屬(shu)培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)第(di)一(yi)責任人(ren)2、部屬(shu)培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)四(si)個(ge)(ge)關(guan)鍵:KASH模(mo)型3、新手(shou)、合(he)格者和(he)(he)骨干(gan)的(de)(de)培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)策略4、部屬(shu)心(xin)(xin)態培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)技(ji)術(shu)(shu):GROW法(fa)5、部屬(shu)技(ji)能輔(fu)導技(ji)術(shu)(shu):OJT法(fa)6、培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)部屬(shu)的(de)(de)兩個(ge)(ge)心(xin)(xin)法(fa):憋得住(zhu)和(he)(he)善其下7、如何讓培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)效果固化?“追蹤(zong)”+“管控”8、部屬(shu)培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)幾點注意事項  工(gong)具箱:部屬(shu)培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)工(gong)具箱第(di)三(san)(san)(san)講 提(ti)升活(huo)力(li)的(de)(de)團(tuan)隊激勵第(di)四(si)講 打造自(zi)(zi)動自(zi)(zi)發(fa)(fa)的(de)(de)團(tuan)隊氛圍1、“職權管理(li)”時會面(mian)(mian)臨的(de)(de)三(san)(san)(san)種對(dui)抗2、走進部屬(shu)的(de)(de)內心(xin)(xin)世界(jie)3、“沒(mei)錢沒(mei)...
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