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測量系統分(fen)析的(de)分(fen)析方法(fa)和(he)判(pan)定準則

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2018 - 06 - 16
課(ke)程(cheng)收益1、大部分(fen)(fen)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)背后藏著(zhu)另(ling)外的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，提供(gong)三(san)種方法(fa)(fa)去真正認(ren)清問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)本質。2、對(dui)解決(jue)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)情況與資源進(jin)行(xing)分(fen)(fen)析(xi)(xi)。3、掌握4種解決(jue)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)技巧(qiao)與方法(fa)(fa)。4、兩(liang)難(nan)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)解決(jue)方法(fa)(fa)。 課(ke)程(cheng)特色(se)1、教練式(shi)培(pei)訓法(fa)(fa)，現場(chang)拿(na)學員案(an)例進(jin)行(xing)實戰(zhan)分(fen)(fen)析(xi)(xi)；2、參與式(shi)學習，講師帶(dai)學員一步步分(fen)(fen)析(xi)(xi)；3、形式(shi)多(duo)樣(yang)(yang)，講授法(fa)(fa)、單人(ren)分(fen)(fen)析(xi)(xi)，兩(liang)人(ren)對(dui)練、情景模(mo)擬，小組討論，游戲。 課(ke)程(cheng)大綱一、怎(zen)樣(yang)(yang)面對(dui)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)？【案(an)例分(fen)(fen)析(xi)(xi)】：問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)是怎(zen)樣(yang)(yang)發(fa)生的(de)(de)(de)(de)(de)1.別逃(tao)避(bi)，把(ba)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)擺在桌面上2.我(wo)們(men)有時需(xu)要冒險(xian)3.改變舊(jiu)模(mo)式(shi)4.創新與合作5.培(pei)養洞察(cha)力6.利用系統方法(fa)(fa) 二、認(ren)準(zhun)真正的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)---看到背后的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)1.在問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)定義上達成共識(shi)?收集信息?與熟悉問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)談?盡量掌握一手資料(liao)?確認(ren)所有發(fa)現尋求認(ren)可2.計劃擬定事的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)—找出問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)背后的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)a)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)從哪里來b)仔細檢查問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)【案(an)例分(fen)(fen)析(xi)(xi)】：香草(cao)冰淇淋與發(fa)動機c)現狀/期望(wang)：【案(an)例】：難(nan)管(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)下(xia)屬d...
2018 - 06 - 16
6S管(guan)理(li)(li)是(shi)(shi)(shi)全世界制造型企(qi)業(ye)通用的(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)語言，是(shi)(shi)(shi)日本工(gong)業(ye)企(qi)業(ye)崛起重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)法寶，推進6S管(guan)理(li)(li)是(shi)(shi)(shi)一(yi)項(xiang)艱巨的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)變(bian)革工(gong)作，不少企(qi)業(ye)借助推進6S管(guan)理(li)(li)而擺脫經營困境，并(bing)逐漸樹立(li)品牌，同(tong)時也有(you)不少企(qi)業(ye)在推進6S管(guan)理(li)(li)過程(cheng)(cheng)中(zhong)，阻力重(zhong)重(zhong)、流于(yu)形式(shi)，最終(zhong)落得半途(tu)而廢。 課(ke)程(cheng)(cheng)目標：本課(ke)程(cheng)(cheng)是(shi)(shi)(shi)6S顧問師們多(duo)年(nian)來推行(xing)(xing)經驗的(de)(de)(de)總(zong)結、提(ti)升(sheng)，課(ke)堂教學(xue)(xue)與(yu)親(qin)自參與(yu)的(de)(de)(de)現場體(ti)驗式(shi)學(xue)(xue)習相結合，既有(you)高度(du)又有(you)深(shen)度(du)又能(neng)親(qin)身體(ti)驗6S所帶(dai)來的(de)(de)(de)變(bian)化(hua)，讓(rang)您即刻擁有(you)推行(xing)(xing)6S管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)激情與(yu)能(neng)力。課(ke)程(cheng)(cheng)中(zhong)大量豐富的(de)(de)(de)實戰案(an)例、圖片將使學(xue)(xue)員(yuan)深(shen)受啟迪。 課(ke)程(cheng)(cheng)收益(yi)：充分(fen)認識(shi)到6S管(guan)理(li)(li)是(shi)(shi)(shi)企(qi)業(ye)文化(hua)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)組織部分(fen)、是(shi)(shi)(shi)提(ti)升(sheng)人(ren)的(de)(de)(de)品質的(de)(de)(de)利(li)器(qi)；理(li)(li)解與(yu)掌握(wo)6S管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)體(ti)系構筑與(yu)具體(ti)操作方法；提(ti)高推行(xing)(xing)6S管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)實戰（動手）能(neng)力；培訓之后的(de)(de)(de)激情與(yu)能(neng)力，將造就企(qi)業(ye)有(you)效推行(xing)(xing)6S管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)推行(xing)(xing)骨干。 課(ke)程(cheng)(cheng)設置：2天(tian) 課(ke)程(cheng)(cheng)大綱：一(yi)、 什么是(shi)(shi)(shi)6S？ 1. 看...
2018 - 06 - 16
【基(ji)(ji)層(ceng)(ceng)管(guan)理(li)(li)與基(ji)(ji)礎管(guan)理(li)(li)者的(de)(de)(de)(de)重要性】當豐(feng)(feng)田(tian)(tian)(tian)成(cheng)為全(quan)球企(qi)(qi)業(ye)學習的(de)(de)(de)(de)標桿時(shi)，全(quan)球的(de)(de)(de)(de)媒體、管(guan)理(li)(li)學者、經濟(ji)學家蜂擁而(er)至，去全(quan)面研究(jiu)豐(feng)(feng)田(tian)(tian)(tian)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)方(fang)式(shi)(shi)。有(you)學者問起豐(feng)(feng)田(tian)(tian)(tian)老人(ren)：“誰是(shi)(shi)(shi)豐(feng)(feng)田(tian)(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)管(guan)理(li)(li)者？” 豐(feng)(feng)田(tian)(tian)(tian)老人(ren)毫不猶(you)豫(yu)地回答：“豐(feng)(feng)田(tian)(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)班組(zu)長(chang)”。是(shi)(shi)(shi)啊，是(shi)(shi)(shi)班組(zu)長(chang)這樣的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)現(xian)場(chang)基(ji)(ji)層(ceng)(ceng)干(gan)部(bu)時(shi)時(shi)在(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)現(xian)場(chang)、在(zai)終(zhong)端、時(shi)時(shi)盯著(zhu)員(yuan)工(gong)、時(shi)時(shi)控制著(zhu)產(chan)(chan)(chan)(chan)品質量、生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)成(cheng)本、生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)進(jin)度、生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)安全(quan)……如(ru)(ru)果生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)基(ji)(ji)層(ceng)(ceng)干(gan)部(bu)不負(fu)責(ze)任、如(ru)(ru)果生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)現(xian)場(chang)基(ji)(ji)層(ceng)(ceng)干(gan)部(bu)思(si)維方(fang)式(shi)(shi)錯了、如(ru)(ru)果生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)現(xian)場(chang)基(ji)(ji)層(ceng)(ceng)干(gan)部(bu)不會管(guan)理(li)(li)……那么，消費者、競爭對手、媒體一(yi)(yi)刻都不會停止對你(ni)的(de)(de)(de)(de)攻(gong)擊；員(yuan)工(gong)一(yi)(yi)天都不會停止抱(bao)怨。一(yi)(yi)般企(qi)(qi)業(ye)看高層(ceng)(ceng)隊伍(wu)，企(qi)(qi)業(ye)優秀看中層(ceng)(ceng)隊伍(wu)，企(qi)(qi)業(ye)卓越看基(ji)(ji)層(ceng)(ceng)隊伍(wu)！班組(zu)長(chang)、工(gong)段長(chang)、拉長(chang)等是(shi)(shi)(shi)企(qi)(qi)業(ye)組(zu)織中的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)本細(xi)胞，是(shi)(shi)(shi)直接帶兵(bing)打仗的(de)(de)(de)(de)人(ren)，是(shi)(shi)(shi)公(gong)司戰略和(he)規章的(de)(de)(de)(de)落實(shi)者，現(xian)場(chang)干(gan)部(bu)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)念和(he)管(guan)理(li)(li)素(su)質直接影(ying)響所轄班組(zu)成(cheng)員(yuan)，而(er)班組(zu)成(cheng)員(yuan)是(shi)(shi)(shi)產(chan)(chan)(chan)(chan)品和(he)服務的(de)(de)(de)(de)直接生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)者和(he)提供者。班組(zu)長(chang)在(zai)組(zu)織中處于承(cheng)上啟下(xia)的(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)作用(yong)，是(shi)(shi)(shi)現(xian)場(chang)...
2018 - 09 - 23
課程序收(shou)益(yi)：慧眼(yan)識才的(de)(de)(de)招(zhao)聘面試技(ji)巧，創造(zao)高績效(xiao)的(de)(de)(de)部(bu)屬(shu)(shu)(shu)(shu)培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)，提升活(huo)力的(de)(de)(de)團隊激勵(li)，打造(zao)自(zi)動自(zi)發的(de)(de)(de)團隊氛(fen)圍。課程大綱1、成人管(guan)理(li)(li)(li)理(li)(li)(li)論和最佳管(guan)理(li)(li)(li)路徑2、選錯(cuo)人帶來的(de)(de)(de)顯(xian)性(xing)(xing)和隱性(xing)(xing)損失3、“次優”企業的(de)(de)(de)“次優”人才觀4、空缺(que)崗位招(zhao)聘要求的(de)(de)(de)快速界(jie)定法5、伯樂相馬術(shu)(shu)(shu)：招(zhao)聘流程和要點(dian)6、行為面試法的(de)(de)(de)操作(zuo)技(ji)巧7、面試后的(de)(de)(de)三(san)個(ge)關鍵環(huan)節8、招(zhao)聘面試中常犯的(de)(de)(de)幾類錯(cuo)誤 工具(ju)箱(xiang)：招(zhao)聘面試工具(ju)箱(xiang)1、經理(li)(li)(li)是部(bu)屬(shu)(shu)(shu)(shu)培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)第(di)一責任(ren)人2、部(bu)屬(shu)(shu)(shu)(shu)培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)四個(ge)關鍵：KASH模型(xing)3、新手、合(he)格者和骨干的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)策略4、部(bu)屬(shu)(shu)(shu)(shu)心態培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)技(ji)術(shu)(shu)(shu)：GROW法5、部(bu)屬(shu)(shu)(shu)(shu)技(ji)能輔導技(ji)術(shu)(shu)(shu)：OJT法6、培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)部(bu)屬(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)兩個(ge)心法：憋得住(zhu)和善(shan)其下(xia)7、如何讓培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)效(xiao)果固化？“追蹤”+“管(guan)控”8、部(bu)屬(shu)(shu)(shu)(shu)培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)幾點(dian)注(zhu)意事項  工具(ju)箱(xiang)：部(bu)屬(shu)(shu)(shu)(shu)培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)工具(ju)箱(xiang)第(di)三(san)講(jiang) 提升活(huo)力的(de)(de)(de)團隊激勵(li)第(di)四講(jiang) 打造(zao)自(zi)動自(zi)發的(de)(de)(de)團隊氛(fen)圍1、“職(zhi)權管(guan)理(li)(li)(li)”時會(hui)面臨的(de)(de)(de)三(san)種(zhong)對抗2、走(zou)進(jin)部(bu)屬(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)內心世界(jie)3、“沒錢沒...
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