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MMOG/LE全球物料管理運行指南/物流評(ping)估(gu)培訓

日期: 2021-09-25
瀏覽次(ci)數(shu): 261

MMOG/LE(Materials Management Operations Guideline/Logistics Evaluation稱?MMOG/LE)物(wu)料管(guan)理(li)運行指南/物(wu)流(liu)評估第5版由(you)Odette 和AIAG美國汽車工業行動(dong)集團(tuan)于2019年9月發布,是(shi)一套廣泛在(zai)物(wu)料管(guan)理(li)/物(wu)流(liu)評估中所使用的營運實踐和程序,是(shi)一項(xiang)對供應(ying)商(shang)物(wu)流(liu)進行規范(fan)管(guan)理(li)的認證體系。雖然(ran)是(shi)由(you)汽車工業成員所開發,但同(tong)樣適用于汽車行業以外的行業。?

全球(qiu)MMOG/LE物料(liao)管理(li)/物(wu)(wu)流評審體系(xi)的目標(biao)(biao),是為(wei)所有業務成員(內部的和(he)(he)外(wai)部的),制定一份能夠使用的共(gong)同物(wu)(wu)料管(guan)理(li)和(he)(he)物(wu)(wu)流評估(gu);能夠開發并優化物(wu)(wu)料管(guan)理(li)和(he)(he)物(wu)(wu)流持續改(gai)進計(ji)劃,然后讓花費在這些(xie)活(huo)動上的時間(jian)帶來(lai)更大的價(jia)值;為(wei)汽車供(gong)(gong)應(ying)(ying)鏈中的產(chan)品和(he)(he)服務供(gong)(gong)應(ying)(ying)商,建立一個物(wu)(wu)料管(guan)理(li)和(he)(he)物(wu)(wu)流系(xi)統(tong)的架構;同時,期望作為(wei)將其推動企業持續改(gai)進計(ji)劃標(biao)(biao)桿活(huo)動的基礎,看作物(wu)(wu)料管(guan)理(li)和(he)(he)物(wu)(wu)流過程的“最佳實(shi)踐(jian)準(zhun)則”。

MMOG/LE被(bei)列入依據IATF 169492016標準附錄B生產控制參考書目。

培訓將介紹開展(zhan)物流管理(li)體系條款學習、自我(wo)評(ping)估(gu)的評(ping)價準則、評(ping)價技能和(he)技巧(qiao)、以及如何來實施的方法。

??? 培訓對象:

工(gong)廠總經(jing)理/副總、物流、采購、質(zhi)量(liang)、生(sheng)產等(deng)部門經理、培(pei)訓、項目管理、主(zhu)管和核心工(gong)(gong)程師等(deng)相關技術(shu)人員(yuan),從事質(zhi)量(liang)體系管理及(ji)標準化等(deng)工(gong)(gong)作,以及(ji)企業(ye)的一方和/或(huo)二方審核員(yuan)等相關(guan)人員(yuan)。

學(xue)員(yuan)背景要求:了解(jie)IATF 16949:2016或其(qi)它(ta)汽車工(gong)業(ye)質量管(guan)理體系要求。

? 培訓收益:

可(ke)幫助學(xue)員(yuan):

2? 了解熟悉MMOG/LE最新版(ban)詳細(xi)內容要求;

2? 了(le)解(jie)福特(te)Q1認證對于MMOG/LE的要求;

2? 正確(que)理解MMOG/LE物流(liu)評估的理念、重(zhong)要性;

2? 正確理解MMOG/LE物流評估的作用、運行(xing)方式等;

2? 學(xue)習自我開展內(nei)部(bu)MMOG/LE評估與改進機(ji)制;

2? 學習(xi)應(ying)對MMOG/LE驗(yan)廠審核的成功(gong)經驗(yan);

2? 掌握MMOG/LE物(wu)流(liu)評估實際操作(zuo)流(liu)程(cheng)及技巧,提升(sheng)在實際工作(zuo)中的操作(zuo)能力;

?

2? 掌(zhang)握把(ba)MMOG和(he)IATF 16949:2016質量體系相結(jie)合(he)的方法和(he)途徑(jing);

2? 學習(xi)MMOG建立與實施的過程(cheng)。

可幫助(zhu)企業:

2? 有(you)效識別(bie)工廠運營中的(de)弱點,制定整(zheng)改措(cuo)施,持(chi)續(xu)改進,提(ti)高企業管理的(de)整(zheng)體水平,從而使整(zheng)個供(gong)應(ying)鏈得到發展。

?

?? 授課方式

2? 主題講授

2? 個案研討與練習

2? 專(zhuan)題討論(lun)

2? 提問互(hu)動

?

?? 課程大綱(gang)


第(di)一天課程

·?????????? 模塊(kuai)1 - 介紹MMOG/LE

2 MMOG/LE介紹(目的、作用(yong)、意(yi)義(yi))

2 自評步驟

2 MMOG/LE相關文檔理解

2 自動評分系統

?

·?????????? 模塊2 - MMOG/LE條款與(yu)要求

?? 第一章:戰略與改進(jin)

2 1.1、愿景和戰略?? ? ? ? ? ? ? ? ?

2 1.2、目標

2 1.3、考核、分析和糾正(zheng)計劃?? ? ??

2 1.4、持續改進

2 1.5、供應鏈開發

2 小結

?

?

?

MMOG/LE全球物(wu)料(liao)管(guan)理運行指南(nan)/物流(liu)評估培訓王芳(fang)老師

?

?? 第二章:工作的組織(zhi)

2 2.1?組(zu)織的流程(cheng)?? ? ? ? ? ? ? ? ?

2 2.2?操(cao)作程(cheng)序(xu)和作業指導書

2 2.3?資源(yuan)計(ji)劃?? ? ? ? ? ? ? ? ??

2 2.4?工作(zuo)環境(jing)和人力資源

2 2.5風險(xian)評估和(he)管理

2 小(xiao)結

?

? ? ? ? ??第二天課程(cheng)

?? 第三章:產能和生產計劃(hua)

2 ?3.1?產(chan)品實現?? ? ? ? ? ? ? ? ? ??

2 ?3.2 能力計劃

2 3.3? 生產(chan)計劃?? ? ? ? ? ? ? ? ? ??

2 ?3.4?系統整合

2 小結(jie)

?

?? 第四章:客戶(hu)接(jie)口

2 4.1?溝(gou)通 ? ? ? ? ?

2 4.2?包裝和標簽

2 4.3?發貨?

2 4.4?運輸 ? ? ??

2 4.5?顧客滿意度和反(fan)饋

2 小結

?? 第五章(zhang):生(sheng)產和產品控制

2 5.1?物料識別(bie)?? ? ? ? ? ? ? ? ? ??

2 5.2?庫存

2 5.3?工程變(bian)更控(kong)制?? ? ? ? ? ? ??

2 5.4?可追(zhui)溯性

2 小結

?

第三(san)天課程

?? 第六(liu)章(zhang):供(gong)應(ying)商(shang)接口

2 ?6.1?供應商選擇??

2 ?6.2?供(gong)應鏈管理協議(yi)?? ?

2 ?6.3?溝通?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??

2 ?6.4?包裝和標簽?? ?

2 ?6.5?運輸?? ? ? ? ? ? ? ? ?

2 6.6?物料的接收

2 6.7?供應商評估

2 小(xiao)結

?

·?????????? 模塊3 - MMOG/LE評(ping)估表使用說明(ming)

·?????????? 模(mo)塊4 - MMOG/LE實施(shi)過(guo)程

2 獲得管理支持

2 組建團隊

2 自我評(ping)估

2 識別差(cha)距

2 設定目標(biao)

2 開發整改計劃

2 測量進度

2 評(ping)估效果

2 開展工作建(jian)議

·?????????? 模塊5 - 研討(tao)MMOG/LE如(ru)何鑲嵌在(zai)IATF?16949體系中實施 及MMOG/LE與(yu)VDA 6.3過程審核的關系

·?????????? 課程總結與答(da)疑


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課程收益1、大(da)部分(fen)(fen)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)背(bei)(bei)后藏著另外的(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti),提供三(san)種方法(fa)去(qu)真(zhen)正認(ren)清問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)本質。2、對(dui)解(jie)決問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)情(qing)況與資(zi)源進(jin)行分(fen)(fen)析。3、掌(zhang)握4種解(jie)決問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)技巧與方法(fa)。4、兩(liang)難問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)解(jie)決方法(fa)。 課程特(te)色1、教練(lian)式(shi)(shi)培訓(xun)法(fa),現場拿學(xue)員案例進(jin)行實戰分(fen)(fen)析;2、參與式(shi)(shi)學(xue)習,講師帶(dai)學(xue)員一(yi)步步分(fen)(fen)析;3、形式(shi)(shi)多樣(yang),講授法(fa)、單人(ren)分(fen)(fen)析,兩(liang)人(ren)對(dui)練(lian)、情(qing)景模擬(ni)(ni),小(xiao)組討論,游戲。 課程大(da)綱一(yi)、怎樣(yang)面對(dui)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)?【案例分(fen)(fen)析】:問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)是怎樣(yang)發生的(de)1.別逃避,把問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)擺(bai)在桌面上2.我們有(you)時需要冒險3.改變舊模式(shi)(shi)4.創新與合作(zuo)5.培養洞(dong)察力6.利(li)用系統方法(fa) 二(er)、認(ren)準(zhun)真(zhen)正的(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)---看(kan)到背(bei)(bei)后的(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)1.在問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)定(ding)(ding)義上達成共識?收集(ji)信(xin)息?與熟悉問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)人(ren)談?盡量(liang)掌(zhang)握一(yi)手(shou)資(zi)料?確認(ren)所有(you)發現尋(xun)求認(ren)可2.計劃(hua)擬(ni)(ni)定(ding)(ding)事的(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)—找出問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)背(bei)(bei)后的(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)a)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)從哪(na)里來b)仔(zi)細檢查(cha)問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)【案例分(fen)(fen)析】:香(xiang)草(cao)冰(bing)淇淋(lin)與發動機c)現狀/期(qi)望:【案例】:難管的(de)下屬d...
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