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質(zhi)量意識(shi)

日期: 2018-10-17
瀏覽次數: 121

課(ke)程介(jie)紹??INTRODUCE

一天課程??質量意識指的是公司從領導層到每個員工對質量和質量工作的認識和理解。通過質量意識的培訓提高員工對質量的認知,樹立員工對質量的信念,規范員工的質量行為,掌握現場質量控制的基本思路與主要方法,進而保證產品符合要求,增強顧客滿意。通過講解質量意識、質量信念及質量行為這些中間環節,促使產品質量和工作質量與經濟效益發生直接聯系。在公司內形成顧客至上、質量至上的氛圍和條件,提供質量控制、質量保證和質量改進得以開展的基礎。

學員背景要求

對公司運(yun)作、生(sheng)產過(guo)程和質量控(kong)制的有(you)基本(ben)了(le)解(jie)


參加人員:培訓(xun)教材:

本課程(cheng)適用(yong)希(xi)望(wang)提升全員(yuan)性(xing)質量(liang)意(yi)識的(de)公司(si)各部門(men)和生產現(xian)場(chang)各級(ji)管理(li)人員(yuan)(車間主管、班組長(chang)、技(ji)術骨干等(deng)),同時適用(yong)于希(xi)望(wang)在公司(si)內展開質量(liang)意(yi)識教(jiao)育的(de)高層管理(li)人員(yuan)

世(shi)紀方(fang)略版權(quan)所有(you)的教材

采用教授和提問結合的互動授課方式,提高學員的參與性,使學員在學習和討論中意識到質量的重要性,了解提高質量的方法和途徑,達到理解和接受的培訓效果。通過深入淺出地案例分析/現場點評/答疑等激發員工的學習興趣,因勢利導地引領學員提升質量意識。課程將采用公司現有的質量問題和/或現象展開,使概念和內容更具現實意義以及可接受性


通過培(pei)訓,提高學員的質量意識、顧(gu)客意識,理解質量和顧(gu)客對公司發展的重要意義;

樹立質量(liang)信念,自覺(jue)地去保證企(qi)業所生產的交付顧客需(xu)求的產品;

培(pei)養(yang)良好地質量(liang)行(xing)為,促進企(qi)業(ye)產品質量(liang)的(de)提升,從而增強企(qi)業(ye)的(de)競爭力;

課程(cheng)介紹??INTRODUCE

?質量意識介紹

  • 何為質量意識

  • 數量(liang)和質(zhi)量(liang)

  • ?質量認知---質量是什么

  • 質量是什么

  • 質(zhi)量定義與內(nei)涵

  • 產品特(te)性-要求

  • 產品特性-固有的

  • 產品特性-程度

  • 案(an)例(li)分析

  • 為什么(me)要提高產品質(zhi)量?

  • 本公司質(zhi)量(liang)指標

  • 劣(lie)質(zhi)/低質(zhi)量(liang)產品的(de)危(wei)害

  • 討論:生活(huo)中產品質量重要性

質量信念---質量應當怎樣

  • 何(he)為(wei)質(zhi)量信念(nian)

  • FMEA

  • 為什么(me)顧客滿(man)意是重(zhong)要的

  • 如何使顧客滿意

  • 質量(liang)對公司(si)的意義(yi)

  • 質(zhi)量與我

  • 討論:各崗(gang)位的顧客(ke)

質量行為---質量存在于哪里
  • 何為(wei)質(zhi)量行(xing)為(wei)

  • 案例分析(xi)

  • 質量存在(zai)于哪里

  • 我(wo)們應有(you)怎樣的質(zhi)量行為

  • 確(que)保質量一致性的(de)行為

  • 質(zhi)量(liang)控(kong)制的(de)3N原則

  • 討論:部門和(he)崗位(wei)職責

  • 應有的質量(liang)行為(wei)


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2018 - 06 - 16
課(ke)程(cheng)收益1、大部分(fen)(fen)(fen)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)背后藏(zang)著(zhu)另外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti),提供三(san)種方法去真正認(ren)(ren)清問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本質(zhi)。2、對解(jie)決問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況與資(zi)源進行(xing)分(fen)(fen)(fen)析。3、掌(zhang)握4種解(jie)決問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技巧(qiao)與方法。4、兩難問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)決方法。 課(ke)程(cheng)特色1、教(jiao)練(lian)式(shi)培訓法,現(xian)場拿學員案(an)例(li)進行(xing)實戰分(fen)(fen)(fen)析;2、參(can)與式(shi)學習,講(jiang)師帶學員一步步分(fen)(fen)(fen)析;3、形式(shi)多樣(yang),講(jiang)授法、單人分(fen)(fen)(fen)析,兩人對練(lian)、情景模(mo)擬(ni),小組討論,游戲(xi)。 課(ke)程(cheng)大綱(gang)一、怎(zen)樣(yang)面對問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)?【案(an)例(li)分(fen)(fen)(fen)析】:問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)是怎(zen)樣(yang)發(fa)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)1.別逃(tao)避,把問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)擺在桌面上(shang)(shang)2.我(wo)們(men)有時需要冒(mao)險(xian)3.改變舊(jiu)模(mo)式(shi)4.創新與合作5.培養(yang)洞(dong)察力6.利用系統方法 二、認(ren)(ren)準真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)---看到背后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)1.在問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)定(ding)義上(shang)(shang)達成共識?收集信(xin)息?與熟悉問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人談?盡量(liang)掌(zhang)握一手資(zi)料?確認(ren)(ren)所有發(fa)現(xian)尋求認(ren)(ren)可(ke)2.計劃擬(ni)定(ding)事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)—找出問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)背后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)a)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)從哪里來b)仔細檢(jian)查問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)【案(an)例(li)分(fen)(fen)(fen)析】:香草冰淇淋與發(fa)動機c)現(xian)狀/期望(wang):【案(an)例(li)】:難管的(de)(de)(de)(de)(de)(de)下屬d...
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6S管(guan)理(li)(li)(li)(li)是(shi)(shi)(shi)全世界制造型(xing)企(qi)業(ye)通用(yong)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)(li)語言(yan),是(shi)(shi)(shi)日本工(gong)(gong)業(ye)企(qi)業(ye)崛起重(zhong)(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)(de)法(fa)寶,推(tui)(tui)(tui)進6S管(guan)理(li)(li)(li)(li)是(shi)(shi)(shi)一項艱(jian)巨的(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)變(bian)革工(gong)(gong)作,不(bu)少企(qi)業(ye)借助推(tui)(tui)(tui)進6S管(guan)理(li)(li)(li)(li)而擺(bai)脫經營困境,并逐漸樹立品牌(pai),同時(shi)也有(you)不(bu)少企(qi)業(ye)在推(tui)(tui)(tui)進6S管(guan)理(li)(li)(li)(li)過程中(zhong),阻力重(zhong)(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong)(zhong)、流(liu)于(yu)形式,最終落(luo)得(de)半(ban)途(tu)而廢。 課(ke)程目標:本課(ke)程是(shi)(shi)(shi)6S顧(gu)問師們多年(nian)來(lai)推(tui)(tui)(tui)行經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)總結、提(ti)(ti)升,課(ke)堂教學與(yu)(yu)(yu)親自(zi)參與(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)現場體驗(yan)式學習相結合,既有(you)高度又有(you)深(shen)度又能(neng)(neng)親身體驗(yan)6S所帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)變(bian)化,讓您即刻擁有(you)推(tui)(tui)(tui)行6S管(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)激(ji)(ji)情與(yu)(yu)(yu)能(neng)(neng)力。課(ke)程中(zhong)大量豐富的(de)(de)(de)(de)實戰(zhan)案例、圖片將(jiang)使學員深(shen)受啟迪。 課(ke)程收益:充分(fen)認識到6S管(guan)理(li)(li)(li)(li)是(shi)(shi)(shi)企(qi)業(ye)文化的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要組織部分(fen)、是(shi)(shi)(shi)提(ti)(ti)升人的(de)(de)(de)(de)品質的(de)(de)(de)(de)利器;理(li)(li)(li)(li)解與(yu)(yu)(yu)掌握6S管(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)體系構筑與(yu)(yu)(yu)具體操作方法(fa);提(ti)(ti)高推(tui)(tui)(tui)行6S管(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)實戰(zhan)(動手(shou))能(neng)(neng)力;培訓之后(hou)的(de)(de)(de)(de)激(ji)(ji)情與(yu)(yu)(yu)能(neng)(neng)力,將(jiang)造就企(qi)業(ye)有(you)效推(tui)(tui)(tui)行6S管(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)推(tui)(tui)(tui)行骨干。 課(ke)程設置:2天(tian) 課(ke)程大綱:一、 什(shen)么(me)是(shi)(shi)(shi)6S? 1. 看...
2018 - 06 - 16
【基(ji)(ji)層管理(li)(li)與基(ji)(ji)礎管理(li)(li)者的(de)(de)(de)(de)(de)重要性】當(dang)豐田成(cheng)為全球企業學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)標桿(gan)時,全球的(de)(de)(de)(de)(de)媒體、管理(li)(li)學(xue)者、經濟學(xue)家蜂擁而至,去全面研究豐田生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)方式。有學(xue)者問(wen)起豐田老(lao)人:“誰是(shi)(shi)豐田的(de)(de)(de)(de)(de)第一管理(li)(li)者?” 豐田老(lao)人毫不(bu)(bu)猶豫(yu)地(di)回答:“豐田的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)組(zu)長(chang)(chang)”。是(shi)(shi)啊,是(shi)(shi)班(ban)組(zu)長(chang)(chang)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)現(xian)(xian)場(chang)(chang)基(ji)(ji)層干部時時在生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)現(xian)(xian)場(chang)(chang)、在終端、時時盯著(zhu)(zhu)員(yuan)(yuan)工、時時控制著(zhu)(zhu)產(chan)(chan)品質量、生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)成(cheng)本、生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)進度、生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)安全……如果生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)基(ji)(ji)層干部不(bu)(bu)負責任、如果生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)現(xian)(xian)場(chang)(chang)基(ji)(ji)層干部思維方式錯了、如果生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)現(xian)(xian)場(chang)(chang)基(ji)(ji)層干部不(bu)(bu)會管理(li)(li)……那(nei)么,消費者、競爭對手、媒體一刻都不(bu)(bu)會停止對你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)攻擊;員(yuan)(yuan)工一天都不(bu)(bu)會停止抱怨(yuan)。一般企業看高層隊伍,企業優秀(xiu)看中層隊伍,企業卓越(yue)看基(ji)(ji)層隊伍!班(ban)組(zu)長(chang)(chang)、工段長(chang)(chang)、拉長(chang)(chang)等是(shi)(shi)企業組(zu)織中的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)本細(xi)胞,是(shi)(shi)直(zhi)接(jie)帶兵打仗的(de)(de)(de)(de)(de)人,是(shi)(shi)公司戰略和規章的(de)(de)(de)(de)(de)落實者,現(xian)(xian)場(chang)(chang)干部的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)念和管理(li)(li)素質直(zhi)接(jie)影響(xiang)所轄(xia)班(ban)組(zu)成(cheng)員(yuan)(yuan),而班(ban)組(zu)成(cheng)員(yuan)(yuan)是(shi)(shi)產(chan)(chan)品和服務的(de)(de)(de)(de)(de)直(zhi)接(jie)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)者和提供者。班(ban)組(zu)長(chang)(chang)在組(zu)織中處于承上啟(qi)下的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵作(zuo)用,是(shi)(shi)現(xian)(xian)場(chang)(chang)...
2018 - 09 - 23
課程(cheng)序收益:慧眼識才的(de)招(zhao)(zhao)聘面(mian)(mian)(mian)試(shi)技巧,創造高績效的(de)部(bu)屬(shu)(shu)(shu)培(pei)(pei)(pei)育(yu),提升活力的(de)團(tuan)(tuan)(tuan)隊激勵,打(da)造自動(dong)自發(fa)的(de)團(tuan)(tuan)(tuan)隊氛圍(wei)。課程(cheng)大(da)綱1、成人管理(li)(li)理(li)(li)論和(he)最佳管理(li)(li)路徑2、選(xuan)錯(cuo)人帶來的(de)顯性和(he)隱(yin)性損失3、“次優(you)”企(qi)業的(de)“次優(you)”人才觀4、空缺崗位招(zhao)(zhao)聘要求的(de)快速界(jie)定法5、伯樂相馬術(shu)(shu):招(zhao)(zhao)聘流(liu)程(cheng)和(he)要點6、行為面(mian)(mian)(mian)試(shi)法的(de)操作(zuo)技巧7、面(mian)(mian)(mian)試(shi)后的(de)三(san)個(ge)關鍵(jian)環節8、招(zhao)(zhao)聘面(mian)(mian)(mian)試(shi)中(zhong)常犯的(de)幾類錯(cuo)誤 工具箱:招(zhao)(zhao)聘面(mian)(mian)(mian)試(shi)工具箱1、經(jing)理(li)(li)是部(bu)屬(shu)(shu)(shu)培(pei)(pei)(pei)育(yu)的(de)第一責任人2、部(bu)屬(shu)(shu)(shu)培(pei)(pei)(pei)育(yu)的(de)四(si)(si)個(ge)關鍵(jian):KASH模型3、新手(shou)、合格者和(he)骨干的(de)培(pei)(pei)(pei)育(yu)策略4、部(bu)屬(shu)(shu)(shu)心態培(pei)(pei)(pei)育(yu)技術(shu)(shu):GROW法5、部(bu)屬(shu)(shu)(shu)技能輔(fu)導技術(shu)(shu):OJT法6、培(pei)(pei)(pei)育(yu)部(bu)屬(shu)(shu)(shu)的(de)兩個(ge)心法:憋得(de)住和(he)善(shan)其下7、如(ru)何讓培(pei)(pei)(pei)育(yu)效果固化?“追蹤”+“管控”8、部(bu)屬(shu)(shu)(shu)培(pei)(pei)(pei)育(yu)的(de)幾點注意事項(xiang)  工具箱:部(bu)屬(shu)(shu)(shu)培(pei)(pei)(pei)育(yu)工具箱第三(san)講 提升活力的(de)團(tuan)(tuan)(tuan)隊激勵第四(si)(si)講 打(da)造自動(dong)自發(fa)的(de)團(tuan)(tuan)(tuan)隊氛圍(wei)1、“職(zhi)權管理(li)(li)”時會面(mian)(mian)(mian)臨的(de)三(san)種對抗2、走進部(bu)屬(shu)(shu)(shu)的(de)內心世界(jie)3、“沒錢沒...
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