企業在企業大學建設中可能存在的問題

·　培訓局限于企業內部；
·　基于救火(huo)式的需要確定課(ke)程；
·　培(pei)訓資(zi)源分散在組織各部分；
·　培訓與人才戰略無直接(jie)關系；
·　實現(xian)企業(ye)戰術目標(biao)的工具；
·　培訓與職業發(fa)展通道無直接(jie)關系；
·　組織結構的依從物；
·　培訓(xun)項目隨意性較(jiao)大；
·　企(qi)業文化的宣(xuan)灌渠(qu)道；
·　培訓(xun)與企業績效無直接(jie)關系；
·　企業(ye)知識的(de)拾遺補缺者；
·　培訓與人力(li)資源的其他(ta)模塊相互分離
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企業大學建設思路
我們(men)為企(qi)業提供量身定做的企(qi)業大學建(jian)設方案，主要有以下思(si)路：
·　以課程體(ti)系為突(tu)破口，通(tong)過年度培訓計劃(hua)推行課程實施，與此同時完善師資和其他支持資源建設(she)，確(que)保(bao)課程體(ti)系逐步落(luo)地(di)落(luo)實；
·　以為了實(shi)現關鍵人(ren)才梯隊建設而設立的(de)培(pei)(pei)(pei)訓項(xiang)目為突破口，通(tong)過年度培(pei)(pei)(pei)訓計劃逐步推動培(pei)(pei)(pei)訓項(xiang)目系統(tong)化(hua)、成熟(shu)化(hua)，逐步落實(shi)完(wan)善課程(cheng)體系，與此同時(shi)完(wan)善師(shi)資和其他支持資源建設；
·　以搭建(jian)(jian)企業(ye)大學為(wei)起點，建(jian)(jian)立戰略模式、組織體(ti)系(xi)、課(ke)程體(ti)系(xi)、師資體(ti)系(xi)、人(ren)才體(ti)系(xi)和學習平(ping)臺(tai)系(xi)統，從而完(wan)成培訓體(ti)系(xi)框架搭建(jian)(jian)，在此基礎上(shang)逐年完(wan)善和優化。

項目收益
·　通(tong)過(guo)企(qi)業大學診斷(duan)模型(xing)對企(qi)業現有培訓資源(yuan)與能力(li)現狀進行診斷(duan)，發現企(qi)業大學的建設(she)或者優化的資源(yuan)與能力(li)基礎；
·　使(shi)企業大學(xue)能實現(xian)“上接(jie)戰略，下接(jie)績效(xiao)”的功能；

我們的優勢
·　十年(nian)(nian)的(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)大(da)(da)學(xue)(xue)理(li)論和實踐(jian)研究（自2004年(nian)(nian)開始對世界著名企(qi)(qi)業(ye)(ye)大(da)(da)學(xue)(xue)跟蹤研究），并(bing)于2007 年(nian)(nian)出版了中國(guo)第(di)一(yi)本(ben)研究企(qi)(qi)業(ye)(ye)大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)著作《培訓革命：企(qi)(qi)業(ye)(ye)大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)最佳實踐(jian)》；2012 年(nian)(nian)出版了《企(qi)(qi)業(ye)(ye)大(da)(da)學(xue)(xue)做什么：企(qi)(qi)業(ye)(ye)大(da)(da)學(xue)(xue)功能及其對組織學(xue)(xue)習能力的(de)影響研究》；
·　多位(wei)著名(ming)企(qi)業大學校長擔任中大企(qi)業大學研究中心研究員，超強的研究實力使我們一直處于業界領先(xian)；
·　豐富的(de)企業大學(xue)(xue)實踐經驗(yan)，指導了(le)招銀(yin)大學(xue)(xue)、海鷗學(xue)(xue)院、雙喜學(xue)(xue)院、長征學(xue)(xue)院、蘇寧大學(xue)(xue)、南航培訓中心等多(duo)個企業大學(xue)(xue)的(de)建設。